10《社戏》第一课时教案_社戏第一课时教案

10《社戏》第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社戏第一课时教案”。

10社 戏

创意说明：

《社戏》是鲁迅先生的一篇小说。作者调动各种感官，从言行写到内心，用比喻、比拟等方法描述了“我”一次看社戏的经历，营造了一种清新、淡雅、快乐、温馨的气氛，让读者感受到农村自由天地充满诗情画意的生活画卷，“我”对劳动人民的深厚感情以及对自由恬静的农村生活的热爱。课文语言优美，蕴含丰富，作为七年级的学生必须要精心地引导才能有所感悟和理解。

语文学习，无论是语言积累还是情感体验，或是发展学生的思维和个性，都必须要在学生积极主动地参与中实现，这是学生学习理解课文的前提。本堂课的教学设计以让学生看、听、读、说、写等实践活动为核心，充分发挥学生的阅读个性，在教师的指导下，通过整体把握、合作探究完成教学目标，培养学生热爱自然、健康向上、永葆童心的情操。

【教学目标】

1．指导学生朗读课文，品析人物品质、体味景物描写的好处，把握文章主题。

2.引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品。

3.感受畅谈童真童趣，体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。【教学重点】

学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

【教学难点】

本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。教法学法：探究、合作、讨论的方法。

教学资源：教参、图片、学生课前查阅与本课有关的资料。教学手段：多媒体

第 一 课 时

一、导入新课

同学们好！今天，咱们的旅行是到农村去看戏，请翻开书第86页《社戏》。

二、简介作者及课文相关资料

鲁迅（1881--1936），原名周树人，我国现代文学家、思想家、革命家。他出生于浙江绍兴，外婆家在农村，少年鲁迅常随母亲探省，所以能和农民及孩子亲近，对农民有着深厚的感情。在他的作品中有不少是关于农村和农民的，今天，我们要学习的《社戏》就是一篇，这是作者41岁时写的反映童年生活的一篇小说，是在真人真事的基础上进行了艺术提炼。小说是一种虚构的作品，但它却有生活的真实性，饱含作者的思想感情。小说有三大要素：人物、情节和环境。

三、散读课文，整体感知

检查学生字词掌握情况，要求学生粗读课文的基础上概括课文主要内容。

1、散读课文，扫除阅读障碍，完成字词的积累。（1）正音正字

（归）省xǐng

行（辈）háng

惮dàn

絮xù

怠dài

撺掇cuānduo

凫fú

潺chán

蕴藻yùnzǎo

眷juàn

舀yǎo

踱duó

蹿cuān

（旺）相xiàng

撮cuō

楫jí

（2）积累词语

早出晚归

装模装样

不识好歹

2、学生在粗读课文的基础上概括出主要内容：平桥村是我的乐土，在平桥村我度过了童年最快乐的时光。

四、再读课文，理清情节

指导学生细读课文，通过圈划一些重要的词语、句子和段落，理清文章情节脉络，把握叙事的详略。

（1）结构层次

文章的中心情节是什么？围绕这～中心事件写了哪些事情？

明确： 小说的中心情节是“看社戏”。围绕这一中心事件，前后还写了一些活动：开头，写随母亲省亲小住平桥村；钓鱼、放牛；平桥村是“我”的乐土。结尾，写六一公公送豆。

看社戏

戏前波折（开端）夏夜行船（发展）船头看戏（发展）月夜归航（高潮、结局）

小组讨论：作者以“社戏”为线索，贯穿全文，那么是按怎样的思路构思全文呢？试找出相关段落。明确： 第一部分（1—4），盼看社戏。

第二部分（5—30），去看社戏。这部分是课文的重点。

第三部分（31—40），怀念社戏。

（2）教学小结

五、作业：

1、巩固生字词。反复诵读课文，熟悉课文内容。

2、查找资料，进一步了解作者的生平，阅读鲁迅的作品。