《关爱大自然从我做起》教案设计_关爱大自然从我做起
《关爱大自然从我做起》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关爱大自然从我做起”。
《关爱大自然从我做起》教案设计
一、教案背景：
1.初中思想品德鲁教教8年级下册《关爱大自然从我做起》教案设计
2.课时：一课时
3.课前准备：在互联网上搜索人与自然的关系资料及图片。
二、教学课题：
第13课第一框《关爱大自然从我做起》
三、教材分析：
本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先“尊重生命，保护生命多样性”。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物；其次，“善待自然，作大自然的朋友”。主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。最后“美化自然，让大自然美丽永存”。主要让学生其原因及做法
四、教学目标：
情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处
能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
五、教学方法：案例式教学、情境式教学，启发式教学，六、教学过程：
（一）情境导入，自主感悟
“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
百度图片 《关爱自然》。环节
一、新课导入 初步感悟
大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然 从我做起”。
（二）自主探究
学习任务一：尊重生命，保护生物的多样性
请同学们阅读教材P41----P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？
（1）正确理解“珍贵物种消失”损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命“？
（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。
百度百科：生物多样性减少。http://baike.baidu.com/view/2258403.htm
（3）我们该如何对待自然界的各种生物？
请同学们阅读教材P43----P47页，思考：如何与大自然和谐相处？
（1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。
（2）我们该如何与大自然和谐些相处？
①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命的，是我们共同的。
②如何善待自然 善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要
③人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
（3）从全国”保护母亲河日“到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
（4）我们应该为保护大自然做点
么？ http:///s?wd=%E5%96%84%E5%BE%85%E8%87%AA%E7%84%B6&pn=20&tn=sitehao123&ie=utf-8&f=3&rsv_page=1
（百度搜索：善待自然）
学习任务三：美化自然，让大自然美丽永存
美化自然，我们能做些什么？
结合课本第46页—47页内容，探究下列问题：
（百度图片：美化自然）
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E7%BE%8E%E5%8C%96%E8%87%AA%E7%84%B6&ie=utf-8 l无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
l无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿； 什
l法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿。
（百度图片：保护环境）
（三）谈收获
首先由学生谈本节课的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。
（四）拓展升华
这节课的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节课的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质文章来
(五)、解难释疑 合作探究
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：
（1）保护生物多样性就等于保护我们人类自身。
我的理由：。
（2）善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。
我的理由：。
（3）保护好自然景观，也是美化自然。
我的理由：。
（六）、知识整合 系统小结
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）
美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
七、教学反思 无
1、充分体现了新课标所倡导的“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活，坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”的课程理念。落实了“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求。
2、通过“自主－合作－探究”的教学思路，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。
3、充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解大自然的美丽，增强学生爱护大自然的责任感。并给学生一定的活动空间，让学生课上主动参与教学。
