演讲主持班教案_演讲与主持教案

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诵读技巧培训

设计理念：让学生在快乐中体验诵读技巧对传情达意的重要性。教学目标：

1、诵读技巧培训

2、让学生敢于说，能说，善于说

3、让学生在诵读中体验诵读的魅力，感受成功的快乐

重 难 点：诵读时节奏的把握 教学准备：制作PPT课件 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、齐呼演讲主持班口号：人生大舞台妙语出精彩

2、出示现代知名演讲家演讲风采、学校小小演讲家风采的图片，激发兴趣。

3、讲述卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。 古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

4、这个小故事告诉我们什么道理呢？

一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

二、出示课题，明确本课时学习目标

1、演讲与口才之诵读篇

2、敢于说、能说、善于说。

三、诵读技巧培训

1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）

2、教师范读

3、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。

4、学生活动，畅所欲言（在课堂上为学生搭建平台，让学生动起来，说出来。此环节是这节课的重点环节，诵读能力与表达能力的提高将在此环节得到展示。）

全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、课堂小结：的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

反思总结：

本节课因为学生的诵读水平差异大，在分组时设置不是很科学，导致低年级孩子在完成本节课的教学目标时难度大。同时在重音的处理上，大部分孩子都还处理不到位，今后要多训练重音的处理。诵读的清晰、节奏，学生已经达到了一定的水平，这是本节课最大的收获。