浮力教案设计_浮力设计教案

2020-02-28 教案模板下载本文

浮力教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浮力设计教案”。

第十四章压强和浮力

五、浮力教案设计

（人教版九年级物理）

松岭区第二中学

郑纯清

五、浮力

知识与技能

1、认识浮力及其方向。

2、知道阿基米德原理。过程与方法

1、通过实验探究认识浮力。

2、经历探究浮力大小的过程。情感态度与价值观

1、初步认识科学技术对社会发展的影响。

2、初步建立应用科学知识的意识。

3、培养严谨的科学态度和协作精神教学重点：

通过猜想浮力的大小与什么因素有关教学难点：

探究浮力的大小与物体排开液体重力的关系教具

演示实验器材：乒乓球、玻璃水槽、水，铁块。

学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。教学过程：引入新课

我们知道鸭子、船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中等等是一些有关浮力的问题。下面我们就来研究第五节浮力问题。板书：“第五节浮力” 进行新课

一、浮力的大小

(1)演示实验：放入水中的乒乓球放手后，乒乓球从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的乒乓球受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

学生回答后小结：从水里浮上来的乒乓球受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中乒乓球受非平衡力的作用，浮力大于重力。乒乓球浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。乒乓球在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。并画图说明：

教师总结：乒乓球除了受重力的作用外，还受到浮力的作用；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．浮力的方向：竖直向上。．．．．．．．．．．．(2)演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。这个实验由学生完成，学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。

①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。

②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是多少？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？

小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数+浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。

教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。

板书：F浮=G—F/=F拉—F/拉

继续实验验证铁块浸没于水中越深是否受到的浮力越大？大小与深度有关吗？结论：浮力的大小与物体浸入液体中的深度无关。

（3）演示书中图14。5-2用易拉罐做实验，将易拉罐按入盛有水的水槽中，逐渐向下按，感受所用压力的变化，得到初步结论：排开的水越多所受到的浮力越大。

二、探究浮力的大小等于什么？教师演示书中图14。5-3中的1、2、3图得出阿基米德原理：

浸．在液体中．．．．的物体所．．．．受的浮．．．力，大小等于它排开的液体所受的．．．．．．．．．．．．．．．重力。这就是著名的阿基米德原理。．．．用公式表示就是：

F浮=G排

三、例题：如图14。5-4甲，边长为L的一个立方体铜块，浸没在密度为ρ的液体内，受到的浮力是多少？如果立方体处于图乙的位置。浮力又是多少？如果把这个铜块压扁再让它浸没在液体中，所受的浮力会不会发生变化？

解：根据阿基米德，铜块受到的浮力等于它所排开的液体所受的重力。这个问题中，铜块排开的液体的体积等于铜块本身的体积。

铜块排开液体的体积V排，即铜块的体积V铜=L

3V排=V铜=L3 排开液体的质量m排

m排=ρL3 排开的液体所受到的重力