神奇的机器人_教学设计_教案_机器人技术教学设计

神奇的机器人_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“机器人技术教学设计”。

教学准备

1.教学目标

1、能在阅读中自主识字。掌握“骋”“弋”的字形，读准字音，理解、积累“大显身手、用武之地、才华横溢、披星戴月、能歌善舞、驰骋万里、耕云播雨”等词语。

2、能正确流利地朗读课文，了解机器人的功能和作用，并理解、感悟机器人的神奇，科学的神奇，激发学生的创造精神。

3、通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。

2.教学重点/难点

1、了解说明文的基本写法，自主阅读课文，了解机器人的功能和作用，自学认识生字，积累词语。

2、通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题，通过多种渠道收集资料、交流知识信息。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、导入新课

1、出示机器人的图片，大家看，这是什么？

2、师：看过星球大战的小朋友对机器人更不会陌生了，这个机器人能维修战舰，翻译各国语言，本领可大着呢。或许有人会说，这只是科幻片中人类美好的想象，可事实上，随着科学技术不断进步，一个个机器人已经从科学家们的手中诞生了。

3、机器人到底是什么呢？ 出示句子，生齐读。

（机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因而被人们誉为“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”“铁胳膊”。）

4、揭题：机器人到底有些什么样的本领呢？《神奇的机器人》这一课，将带领我们走进机器人的世界，感受机器人的神奇。

二、整体感知

1、复习导入。这是一篇科普文章，也是一篇说明文。（1）上学期我们学过哪几篇说明文？(《太阳》、《空气中的流浪汉》)（2）文章从哪几方面介绍“太阳”和“灰尘”的？

2、小结：说明文常常从几个方面运用举例、列数字等方法把事物介绍清楚的。

3、看看这篇课文从哪几方面、运用什么方法把机器人的神奇介绍清楚的？（1）布置自读要求。（2）学生按要求自读课文

4、检查自学情况，随文质疑。

5、小结：

课文按“总分总”的结构，分别从宇宙、海洋、工矿、农村、社会这五个方面，把机器人的神奇表现介绍清楚了。

板书：宇宙、海洋、工矿、农村、社会

三、研读课文

1、学习机器人的功能和用途。（1）默读2——6小节。四人小组学习、并完成：

在什么地方

神奇的表现 在茫茫宇宙

探测生命迹象

在浩瀚的海洋

探宝藏、擒油龙、找黑匣子 在工矿

电焊、万能油漆等 在农村

种植树木、灌溉田野等 在社会

成为棋坛怪杰、书画大师等 学生回答过程中教师指导朗读。

通过学生的交流，明白什么是“探宝藏、擒油龙、找黑匣”，如学生对此有疑惑，教师可介绍相关资料，并渗透学习方法“通过资料的查找，解决阅读中的疑惑”。

理解 “耕云播雨”一词注意“云”与“耘”的比较，感受到机器人拥有“控制降雨，改造自然”的神奇力量。（2）怎样写出它的神奇？

运用举例的方法、先总后分、先分后总

（3）课文的描写中，语言有很大特点，学习作者的表达方式。（4）根据课文内容，练习说话。板书：大显身手

用武之地

2、展开想象、畅想未来。

（1）过渡:机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，我们想象一下，今后的机器人会是什么样的？你还希望机器人能够为人类做什么？

（2）展开想象

课堂小结

四、复习巩固

1、机器人有神奇的功能，在未来的世界，机器人用它那无所不能的本领为人类服务，我们也会经常见到机器人熟悉的身影。因而，我们由衷想对机器人说：“感谢你——神奇的机器人。”

2、同学们，希望你们能把美好的想象变成现实，相信通过你们的努力，科学技术不断地进步（引读课文最后一节——机器人将越来越多地走向太空，走向社会，走进家庭，走到我们身边，成为我们生活、工作和学习的助手。）

课后习题

五、拓展作业

1、资料补充：

2、作业：（1）抄写词语：

（2）照样子，在括号里填上合适的词语： 例：（探）宝藏

（擒）油龙

（找）黑匣

（灌溉）田地（采摘）水果

（喂）牲畜

（挤）牛奶（3）积累四字词语：

形容人很有才能：_才高八斗

_满腹经纶_ 学富五车__ _才识过人

（4）按要求完成句子练习： 机器人成为助手。

扩句： 现代化的机器人成为人类的好助手。在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。缩句：机器人有着用武之地。

机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。

机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。用关联词把两句话合成一句话：

因为机器人能按照人的指令作出各种各样的动作，所以它们被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。