看图写话教学教案_看图写话教学案
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看图写话教学小结
黄连连
首先很感谢王老师和佳欣的爸爸妈妈对我的信任，由我引导孩子，一起学习看图写话。看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。写作需要学习一定的方法。现在就我在教学思路，方法，侧重点等教学上做一个小结。
一：引导孩子会看图，看懂图片的主体信息。指导看图，看图是基础，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人、在干什么，即“四素句”。并设置了相关的练习，让孩子画出句子中的时间，地点，人物，事情。让孩子在对“四素句”有了一定的概念后，再借助图片加以练习，巩固。接着即是看图方法的引导，常用的看图方法有：由近到远，由远到近，由上到下，由下到上，由主体到四周等，不管哪种观察方法都要抓住图片主题，再留意周围的细微信息，周围信息往往是主体发展的方向。佳欣同学在学习了众多观察方法中，最喜欢的是由主题到四周，这点需要有很强的图片感知能力，也是很可贵的。比如：《粗心的小猫》一图中，粗略看是小猫背对着小熊，其实再仔细一看是小猫在洗碗，水龙头开得大大的，小熊在窗口召唤小猫。如果不留心观察图一，而对图二，图三多加描述，将有可能造成偏离图意。在培养观察细微信息教学中，还在《不要摘花草》《整理房间》《小兔过桥》等图片中注重引导孩子多留意观察的几点有1人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面考虑。2人物的服装判断季节.3月光和灯光，柳树，泉水，树枝生长的情况，雪景的出现判断时间。4人物的动作表明主要的事情。5人物的表情判断心情如何，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境结合起来统一思考即能明确图意，进行书面表达。
二：在比较准确地全面地观察画面以后，接下来是培养孩子有步骤地、按顺序来说，将句子说通顺，说完整，说丰富。先是简单的三素句，四素句练习，再是将句子写完整，写丰富的引导。为此基础知识的引导和巩固投入了较多，因为只有量的积累才会有质的提升。有量词的搭配，AABB式,AAB式,ABB式,ABAC式，“的，地，得”真实情感短语如：开心地笑，奇怪地问，温暖的春风，用得放心等等。在句子中的短语搭配，每学习完一个环节，有适当的练习加强记忆和运用。最后是更有挑战的想象部分的引导。适当的想象能让内容变得更有新意，更丰富。除了在教学中引导交流，还在通过范文的学习中，通过旁敲侧击的方法鼓励他人，点评他人的写作之妙，来激励学习者的学习激情，相信自己也能写得如此棒。
三：提笔炼写。字词句的积累是为了更好的表达，流利通顺的表达又丰富着书面表达。这也是我在引导孩子学习中的重点。首先是写作格式和标点的指导。
1、注意格式。短文标题一般是稿纸第一行空四格。第二行空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。需要分段时，段头空两格。
2、标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了 “谁干什么”要打句号（。），这是三素句的基本打法。因此在教学中标点符号的正确使用也是重点。如要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。
3、写话的内容中有涉及到书名的要用（《》）。再是讲图片内容有序流利的表达。引导孩子练习的句式有“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……” “……一边……一边……”“有的……有的……还有的……”“……好像……”“……感……”“……想……”“……说……”这些句式难易程度的学习是对孩子已有知识的巩固，也为上二三年级写作打下了一定的写作基础。在有一定句型句式为构架上，再将积累的短语适当的运用到句子中，并对图片内容加以想象使短文内容更清晰，形象，具体。在选择图片信息时，有意向的适当选择了一些人文素养和道德教育方面的图片，以便对孩子进行适当的人文情怀引导。以上是我个人在引导孩子学习过程中的基本授课思路和内容。
佳欣是个开朗阳光的孩子，乐于沟通和交流，良好的性格特点给整个学习过程带来的益处多多。比如：学累了会主动提出要休息一会；老师，好难啊；发现范文中有部分信息没有写清楚会说，我都可以比他写的更好；老师，我可以不用你提供的词，自己想吗？……根据她的表述，也让我在教学中更有侧重点的进行授课，调整出比较合适的教学内容。学习中孩子掌握了基本观察图画的方法，能捕捉住图片的主要内容。并能熟练的掌握由主题到四周的观察方法。学习了逗号，句号，问号，感叹号，顿号，书名号，冒号，引号等基本标点符号的使用。还学习了10中基本句式和四素句，并可以将简单的句子写成丰富的五素句。能习惯性的试着将句子写具体，写充实。比如怎么样的跑，怎样的做，心理怎么想，都会的试着写形象。并且在学习范文后，对范文的写作学习比较主动，有模仿和超越的精神。学习中存在不足的是课前十几分钟比较难进入学习状态，偶尔会有小情绪；对于长句，短文书写时，什么时候可以用句号比较模糊；对图片内容可加以想象的较马虎，一句带过。俗话说：金无足赤，人无完人。总体来说孩子在本期的学习中看图写话能力有了很大的提高。
再次感谢王老师和佳欣爸妈对我的信任。不忘初衷，我会带着耐心，爱心，责任心去上好每一堂课，面对每一个孩子。
2017.9.3
