搭配优质课教案人教版三下（小编推荐）_人教版小学优质课教案

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数学广角———搭配

教学内容：教科书第102页

例2 教学目标：

1、使学生在解决问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；

2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法；

3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。

教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值

教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。

教学具准备：课件、衣服、裤子图片，数字卡片（师）。教学过程： 课前谈话

同学们好，今天咱们班来了很多老师听课，我想要把班上的每位同学都给各位老师介绍一下，怎样介绍才能不重复也不漏掉任何人？你们能给我提个建议吗？

我明白了，也就是建议我介绍的时候要按照一定的顺序，从…..就能不重复也不漏掉了是吗？谢谢大家！

那接下来同学们就带着这样的生活经验走进我们的数学课堂吧，让各位老师在课堂里慢慢认识咱们好不好？

一、导入 同学们，六一儿童节就要到了，高兴吗？老师也非常期待节日的到来，正在发愁到时候穿什么衣服，你们愿意帮帮我吗？

二、探究新知

1、明白题意，做出猜测

①那咱们先看看我的衣柜里都有哪些衣服？（长袖、短袖、长裙、长裤、短裙）咱们平时穿衣服可以怎样搭配呢？

也就是说一件上装搭配一件下装。②如果你是我，你会选哪套衣服？

③同学们说了这么多搭配方法，那这里一共会有多少种不同的搭配方法呢？这就是今天这节课我们要研究得内容，一起读课题：搭配（板书）

2、摆一摆，形象观察得出结论

①有人已经想出来了是吗？有的同学可能觉得，只在脑子里想，想不清楚呀！那有什么办法帮助我们思考吗？（摆一摆、打草稿、连线……）

课前我给每个同桌都准备了一套学具，同学们可以利用学具摆一摆，也可以直接在草稿本上用你喜欢的方法表示。

②展示：

摆一摆

选摆不清楚的，有遗漏的那我们怎样才能做到不遗漏也不重复呢？（按顺序摆）

你能改正吗？或者谁来帮帮忙？除此之外，还可以怎样摆？比较一下这两种方法，你们觉得它们有什么相同点和不同点？（都有顺序，但一个是先固定下装，一个是先固定上装）

同学们觉得我们遇到这样的问题都用摆一摆的方法方不方便？ 写汉字

画图连线（评价一下这位同学的方法，你们觉得怎么样？）列算式（将能快速写出来的让学生写在黑板上，不能快速写出来的拍下来传上去）

③我们展示了这么多的方法，都做到了有顺序，不重复不遗漏，同学们能总结一下，大家都是怎样做到有顺序的呢？

（先固定上装，写出下装，或者先固定下装，写出上装）④比较一下，刚刚展示出来的这些方法，你们更喜欢哪一个？为什么？（哪一个最简便？表示得最明白？）

三、巩固运用

1、饮料配点心

①为了感谢大家帮我搭配衣服，我为大家准备了饮料和点心。瞧，都有些什么？每个人只能选一种饮料和一种点心，一共有多少种不同的搭配呢？

②通过前面的学习，你想用什么方法来解决这个问题？（画图连一连、摆一摆）那我们选择你最喜欢最快的方式赶紧解决这个问题

③找同学在黑板上直接连线，说明想法说明一种方法是先固定饮料，一种先固定点心

④不管选择什么方法，都要做到什么呢？（有顺序，不重复，不遗漏）⑤有的同学可能不喜欢这些饮料，老师再增加一种饮料，橙汁，想想看，有没有增加不同的搭配方法？增加了几种呢？你能表示出来吗？

2、拉纸条游戏。吃了东西，咱们来玩个游戏，老师这里有个玩具，能拉动的纸条能组成不同的两位数，在框里面的数是….组成的两位数就是…，这样组成的是？这样组成的是？一共能组成多少个两位数呢？先猜一猜？请在本子上写出你的方法看你猜得对不对。

3、点心也吃了，游戏也玩了，接下来我们一起去公园看看好不好。你看到了哪些地点？从正门到猴山可以怎么走？有几条路？从猴山到游乐园可以怎么走？这么多路？怎么区分啊？对，编上号就可以了，我们可以用什么来进行编号呢？

那从正门出发经过猴山到达游乐场一共有几种线路可以选呢？先猜一猜？(请同学们在本子上表示出来)

四、课堂小结。

同学们，这节课学得愉快吗？你们在这节课种学到了哪些知识呢？

同学们，今天我们研究了有关搭配的几个问题。要想做到不重复不遗漏，最重要的是什么？对，有顺序，有序思考。

五、板书设计：

搭配

有顺序，不重复，不遗漏