《名片设计》教案_名片设计一体化教案

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校本课程《传递信息，展示魅力---个人名片设计》

教学设计

授课年级：高一级

教材说明：本课是校本课程之一，授课年级是高一年级，为了让学生能为自己的人生目标作一个初步的规划，同时培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神，故设计了此课“传递信息，展示魅力---个人名片设计”。在此课学习中引导学生重点理解“传递信息展示魅力“的主线，学生思考想成为一个什么样的人？以后想在社会上扮演一个什么样的角色？学生的个人定位准确与否，会直接影响学生的学习积极性，所以首先设计作品前要做好自我分析，也就是先了解自己，要了解自己的优点和长处,也要了解自己的缺点和短处。最后梳理分析：自己适合做什么？做什么对自己将来发展最有利，这是名片设计的内容方向。教学目标：

１、掌握有关制作名片的知识，扩展文化生活面，提高美术文化素养。２、培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神。３、能为自己的人生目标作一个初步的规划。教学重点：名片设计的设计要素、方法。教学难点：名片设计的构图、版面编排。

教学方法：通过多媒体课件进行深入，详细的教授（讲授法），通过优秀作品欣赏分析继而尝试设计练习（尝试教学法，练习法）。

教学用具：多媒体平台，优秀名片范例，设计用剪刀、卡纸等。教学过程： 导入：（初步为个人人生定位与职业规划）

1、师：你理想的工作是什么？每个人都应该对自己有一个定位，你想成为一个什么样的人？将来你想从事什么职业？老板、公务员、工程师、教师、律师„„ 生：

师：当你选择了一个职业以后你准备怎样让更多的人认识你呢？ 生：

2、课题导入：“传递个人信息，展示你的魅力”，今天我们来学习名片设计。

一、名片设计要点：

1、名片的作用：

一张设计精美的名片能让人留下深刻的印象，这是什么道理呢？也许这就是名片的魅力吧！名片具体有什么样的作用呢？

学生小组讨论、回答：

（1）建立今后联系所必须的信息；

（2）使用名片可以使人们无需忙于记忆；

（3）可以使人们在初识时言行举止更得体，不会因要了解对方情况又顾忌触犯别人的私人领地而左右为难，也不会要介绍自己的身份和职位而引起别人不快；

（4）使用名片可以不必与他人见面能与其相识。

2、名片的构成要素

小组讨论：观察下列名片，概括名片要素。

（1）文字构成要素：个人姓名及身份、职业、单位、通讯方式、地址。（2）造型构成要素：插图、标志、装饰框。

3、名片的版式：横式名片、竖式名片和折卡名片。

4、名片设计的要点 ：名片设计的基本要求应强调三个字：简、功、易。

简：名片传递的主要信息要简明清楚，构图完整明确。

功：注意质量、功效，尽可能使传递的信息明确。

易：便于记忆，易于识别。

名片设计必须做到文字简明扼要，字体次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖。

5、名片的尺寸：一般名片的尺寸为90mm ×55mm。

6、文字的设计与排版：

在名片的设计中,应使所有文字有一个恰当的位置,在文字的安排上要有节奏,文字的排列要有层次。

7、名片的制作方法：

(1)、装饰纹样的巧妙运用；(2)、传统文化意蕴的体现；(3)、抽象图形的象征隐喻；(4)、巧布阵势的文字游戏；(5)、造型结构的精心安排

二、名片欣赏：

学生作品欣赏，找出各类作品的特点

1、具有同一风格的设计理念，幽默有趣。

2、特殊方法（剪贴）效果突出。

3、形状拟物、拟人、简洁。

4、注重文字变化。

三、尝试设计名片：

为自己设计一张个性化名片。完成时间：本课时内

要求：外观独特，构图优美，色彩明朗，能准确传递个人信息。步骤：

1、确定个人信息：姓名、职业、职务、单位的名称、通讯方式、地址。

2、设计外观

3、文字构图

4、图案装饰及设计色彩

四、互动、交流、评价、小结：

1、找两位同学模拟初次见面的场景并互相交换名片。

2、作品展示与小结

(1)学生掌握本课知识点的情况

(2)各组完成作业的情况，优秀作品展示(3)教学管理上的优缺点

五、课外拓展：

结合个人的初步人生计划提升自己的人生追求