集中识字教案_第七单元集中识字教案
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二年级下册《第七单元集中识字课》教学设计
山东省潍坊市临朐县第二实验小学 王玉莉
教学目标:
1.认识第七单元的38个生字。
2.会在词语里读准音，记住形，并能在篇章简单运用。教学重点：
重点则是充分了解学情，依据字形特点把生字分类来识记。
设计理念：
依据学生学情，结合学生的生活，让在词中识记生字字音，分类依法识记字形，达到识用结合。
教学过程： 激趣导入
同学们，生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。课文的第七单元就讲了四个富含智慧的故事，想读吗？不过，在学习课文之前，我们要解决本单元的拦路虎——生字问题。首先得把生字学好，才能跟随文字领略其中的智慧呢。我会认
同学们请看你手中的识字卡的第一栏，我会认，请看红色字体加拼音的就是本单元要学习的生字。你看，它找到自己的伙伴，组成了词语，看看你能不能读准它。遇到困难可以借助拼音读一读。
1.自读。
2.指生来读，其它同学好好听，看他有没有读得不准的音。（正音）3.同学们请看，这几个词语要么见得少，要么就容易和我们的方言发生混淆。师范读，生跟读。
4.这些生字的音能读对了吗？小小火车开起来，一人一个词。我会读 刚才生字呀在词语中，你读对了，现在呢，单独和你见面，你还能读准吗，请看到第二栏，我会读。
自己先来读一读。
请1、3、5、7组的四号同学来读，一人一行。男同学读第一行，女同学读第二行，齐读第三行。我会记 同学们，这些生字能读准音了，用什么好方法记住这些字形呢。请看《我会记》这一栏，这就是本单元的生字呢。拿起你的笔，把这四行中你已经认识的画上圆圈。再观察观察每行字的特点。
第一行字，有什么特点？
第二行字呢，细心观察，这些字有什么特点？ 第三行字，你觉得怎么能记得牢？如脏，锄怎么记？
（这些字用加一加，减一减，换一换的方法能记得快，还记得牢。）第四行字，这几个字，你只要结合自己的生活或是识字的经验，很轻松就认识了。
生查生，辐射检查识记效果。
有的同学都认识了，你就可以马上找你的同桌或是组内的同学帮你过关，过了关，老师可以发给你小小老师资格证，你就可以当小老师帮助别人了。
我会用
同学们记得可真快！读准字音，记住字形，还得会在阅读中运用。请看，这是老师自己编的儿歌，里面融入了本单元的大部分生字。
出示自编儿歌。1.自由读儿歌。2.指名读儿歌。3.齐读，拍手读。
读着，读着，这些生字是不是已经牢记在你的心里了？ 我会做
同学们，真了不起，一节课就认识了38个生字，为自己鼓鼓掌吧！放学后，记得把自己今天在课堂上的精彩表现告诉爸爸妈妈，然后给他们读一读我们新学的儿歌，还可以拍着手唱给他们听呢！语文主题学习丛书《祖国情》中的《小故事触发大发明》这一版块中有好多的精彩的，富有智慧的故事呢，读一读吧，相信扫清了拦路虎之后，我们的阅读之路会畅通无阻。
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