复述作文训练教案1_作文全程训练教案

复述作文训练教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文全程训练教案”。

小猪交朋友

教学目标：

1、通过复述作文的训练，培养学生听、说、记的能力和良好的学习习惯，从而提高学生的写作能力。

2、让学生能回忆获取的信息，并对文章进行添枝加叶进行复述作文。教学重难点：

能根据获取的信息用自己的话添枝加叶的进行口头复述并写下来。教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们喜欢听故事吗？你们都听过那些故事，谁能说一下？今天，老师也给大家带来一个故事——《小猪交朋友》，大家想听吗？不过在讲故事之前，老师要先提几个要求：在听的过程中不准写、不准问，不能插话，要集中注意力认真听，用心记,并且注意老师讲述时表情和语气的变化。等下我看谁听得最认真，谁的记忆力最好，能把老师说的内容再说一遍。

二、学生听读材料，获取信息 老师讲述材料《小猪交朋友》。

三、师生共同回忆，理清脉络

1、师生共同回忆文章的主要内容，老师边引导学生说边板书。

2、师引导学生对文章进行添枝加叶。

师：同学们，你们觉得这个故事那一部分应该要写得最详细？（经过）师：对，那么同学们想一下，当小猪开始去找朋友时，它的心情怎样？（高兴）可以用什么词语来形容？（欢天喜地、兴高采烈、兴致勃勃...）

师：同学们说得真棒！那么当小花猫捂住鼻子，一字不说，扭头就走时，他当时会想些什么？（你又脏又臭，我才不要跟你交朋友呢）

师：同学们，那么小猪碰到小白兔这部分我们又可以怎样添枝加叶，把这部分说得更形象生动呢？可以从哪几方面的描写入手？（动作、语言、神态、心理...）那可以怎样说？

师：当小白兔走后，小猪还可能遇到谁？他们之间又会发生什么？请同学们发挥想象，把故事情节补充得更加具体、生动形象。

（小猪又往前走，它又碰到了〃〃〃〃〃〃）

四、学生练习复述

1、分四人小组，学生在组内复述。

(1)明确复述要求：①能把故事的大意复述出来, 语句通顺,结构完整.②组内同学可以相互补充。

③在保留故事大意的基础上,可以加上自己的一些创新,把故事说得更形象生动些。

（2）学生分四人小组在组内复述。

2、全班交流、复述，教师随机指导。

（1）明确复述要求：①能把故事的大意复述出来, 语句通顺,结构完整。②声音响亮，要注意表情和语气的变化。③听的同学要认真听，不能插话。

（2）学生复述，教师随机指导。

五、课堂总结，布置习作。

1、明确习作的要求：

（1）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（2）在保留故事大意的基础上,加上自己的想象。

（3）写完后读一读，改一改，使故事更通顺更完整更生动。

2、学生进行习作。

板书设计

小猪交朋友

时间 有一天 地点 森林

人物 小猪 小花猫 小白兔 小黑狗 起因 小猪想找朋友

经过 小花猫：捂着鼻子 一字不说 扭头就走

小白兔：脏 弄坏新衣服......小黑狗：分析原因

结果：干干净净 坚持洗澡 朋友越来越多

附：

小猪交朋友

有一只小猪很懒，从来不洗澡，身上又臭又脏，谁也不和它交朋友。

有一天，小猪想出来找朋友玩，它来到森林里，碰到了小花猫，小猪对它说：“小花猫，我们交个朋友吧。”小花猫捂住鼻子，一字不说，扭头就走。小猪挺奇怪，小花猫为什么不理我？

小猪又往前走，它碰到了小白兔，小猪说：“小白兔，我们一起玩吧。”小白兔皱着眉毛说：“你这么脏，会弄坏我的新衣服。”小白兔说完就走了。

小猪孤独地哭了，垂头丧气地往回走。这时，小黑狗来了。小黑狗问小猪为什么哭。小猪把它交朋友的经过一五一十地讲了一遍，小狗笑眯眯地说：“原来是这样啊！小猪你知道它们为什么不和你交朋友吗？”小猪摇摇头，没精打采地叹了口气。小狗又说：“你身上又脏又臭，谁会和你交朋友呢？”

小猪听了，羞得满脸通红。它赶紧跑回家，请妈妈烧了一大盆水，干干净净地洗了个澡。从此以后，小猪每天都不偷懒，坚持洗澡，身上又干净又漂亮。小花猫和小白兔每次看到小猪都要跑过去和它玩，小猪的朋友也越来越多了