微型课教案 模式_数学微型课教案模式

微型课教案 模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学微型课教案模式”。

现代文“学探测”微型课试讲流程：

一、导入新课：

二、出示目标：（请看大屏幕）

1、知识与技能：

2、过程与方法：

3、情感、态度与价值观：

三、自主学习：

1、了解作者。（提名介绍）

2、自由朗读课文，注意字音、字形，识记字词。（提名展示，其他补充）

3、再读课文，概括课文的主要内容。（提名展示，其他补充）

四、合作探究：

出示预设问题：（请看大屏幕）1、2、3、4、（小组合作交流，展示组长展示，点评组长点评，课代表对点评组长的点评进行点评）

五、拓展延伸：（自行掌握是否设计）

六、反馈检测：（请看大屏幕）

1、2、（如果没设计题目，可以是：谈谈学习这篇课文（或这节课）的收获。）

七、课堂总结：

1、学习班长进行小结。（学生表现、学习内容、提出希望）

2、教师补充进行小结。（教师结语：）板书设计：

文言文“学探测”微型课试讲流程：

一、导入新课：

二、出示目标：（请看大屏幕）

1、知识与技能：

2、过程与方法：

3、情感、态度与价值观：

三、自主学习：

1、了解作者。（提名介绍）

2、自由朗读课文，注意字音、字形，识记字词。（提名展示，其他补充）

3、听课文录音，学读课文，注意停顿。（提名读，评读）

4、结合课下注释，积累重点词语，包括：实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用。（学生展示自己的积累，提醒做好批注）

5、速读课文，结合积累，疏通文意。（提名分段展示，即每位同学展示一段，其他纠错、补充）

6、再读课文，读出感情，概括课文的主要内容。（提名展示，其他补充）

四、合作探究：

出示预设问题：（请看大屏幕）1、2、3、4、（小组合作交流，展示组长展示，点评组长点评，课代表对点评组长的点评进行点评）

五、拓展延伸：（自行掌握是否设计）

六、反馈检测：（请看大屏幕）

1、2、（如果没设计题目，可以是：谈谈学习这篇课文（或谈谈这节课）的收获。）

七、课堂总结：

1、学习班长进行小结。（学生表现、学习内容、提出希望）

2、教师补充进行小结。（教师结语：）板书设计：

诵读欣赏、古诗词“学探测”微型课试讲流程：

一、导入新课：

（学习诗歌，诵读是必要的环节，欣赏才能汲取其精华，我们的学习步骤是：诵读—欣赏。）

二、出示目标：（请看大屏幕）

1、知识与技能：

2、过程与方法：

3、情感、态度与价值观：

三、自主学习：

第一板块：诵读

1、听配乐朗诵《

》，看有关画面，要求听清字音。（提名展示自己认为需要掌握的生字词）

2、指名朗读，要求把握朗读节奏，其他评读。

3、齐读，要求读出感情。

4、同桌对读，相互点评，尝试再读。

5、语文课代表根据诗歌的背景、内容、感情，进行演读。

6、学生自由朗读，试着诵读。

四、合作探究：

第二板块：欣赏 出示欣赏的题目：（请看大屏幕）1、2、3、4、（小组合作交流，展示组长展示，点评组长点评，课代表对点评组长的点评进行点评）

五、拓展延伸：（自行掌握是否设计）

六、反馈检测：（请看大屏幕）

1、2、（如果没设计题目，可以是：

1、提名背诵诗词；

2、谈谈学习这首诗歌（或谈谈这节课）的收获。）

七、课堂总结：

1、学习班长进行小结。（学生表现、学习内容、提出希望）

2、教师补充进行小结。（教师结语：）板书设计：

作文“学探测”微型课试讲流程：

一、导入新课：

二、出示目标：（请看大屏幕）

1、（与题目有关的语句）

2、培养良好的写作习惯。

三、自主学习：

1、学生自读课本上的写作短文。（说说收获，其他补充）

2、学生说说与写作短文要求有关的内容。（人或事或知识点）（提两名展示，其他谈看法）

四、合作探究：（请看大屏幕）

1、例文《

》，对这篇例文你们有什么要说的？

2、题目：

1、2、应该怎样列提纲？

（小组合作交流，修改各成员的写作提纲，教师巡回指导，展示组长展示自己的提纲，点评组长进行点评，学生各自进行修正。）

五、教师明确作文要求：1、2、3、（为本题目作文的要求）

六、学生自主创作：

要求：

1、根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文本上。

2、在规定的时间内完成。板书设计：