四个太阳教案_4四个太阳教案

四个太阳教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4四个太阳教案”。

《四个太阳》教案设计

教学目标

1．巩固“挂、街”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。课前准备

1、教师制作多媒体课件。

2、四个不同颜色的太阳。教学重点：有感情地朗读课文。教学课时：第二课时。教学过程：

一、猜谜引入。

师:同学们喜不喜欢猜谜语?我出个谜语给大家猜,比比看,谁最爱动脑筋。这个谜语是:“一个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。”（课件出示太阳图片）。师:今天，咱们就要来继续学习18课（板书：四个太阳）齐读课题。师:看到这个题目，你有什么问题吗？

师:同学们真爱动脑筋，提出来了那么多的问题。在上节课，我们只学习了生字词，初读了课文。今天我们就带这小朋友们刚才提出的问题，继续走进课文吧。

二、复习生字词。

师:学习课文之前，老师想考考大家。看，生字宝宝们又出来和大家见面呢。还会读吗？自己读一读。（课件出示）

师:同学们，看看老师对词语的排列，每一排生字的读音课都有他的特点。你发现了什么？你们有信心读准吗？

师:我的火车开起来，开到哪组来？ 齐读词语。

三、整体感知课文。

师：现在，我们可要把生字宝宝送回家了，请小朋友们打开书81页，自由的读读课文，思考：小画家画了四个什么颜色的太阳，送给了哪几个季节？ 师：四个太阳分别送给了哪几个季节啊？（板书：春夏秋冬）。那他分别画了四个什么颜色的太阳呢？（出示4个太阳的教具）小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗？（找学生上台贴每个季节对应的太阳图片）

师：同学们帮助四个太阳找到了他们的小伙伴，小画家一共画了四个太阳，你最喜欢哪个颜色的太阳呢？（生说自己喜欢的太阳）

师：你们都有自己喜欢的太阳，那你能说出喜欢这个太阳的理由吗？真有信心，下面就请读一读你喜欢的太阳那段话吧！读的时候想想，你为什么喜欢他呢？下面就开始行动起来吧！

四、汇报交流，感悟课文

（一）感悟绿色的太阳

师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）

生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。

师：你能给大家读读吗？（课件出示）生读——

师：同学们看，（课件图片）现在正是夏天，火辣辣地太阳照着大地，快把地上的水烤干了，你感觉怎样？ 师：”这个时候你最想干什么？

师：小朋友的办法既降温又解暑，小朋友热的难受，高山，森林里小动物会怎么样了呢？ 这时小画家给大地送来了一个绿绿的太阳，（课件图片）

师：小朋友有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊？

师：小画家画这个绿绿的太阳就是想给大家带来（板书：清凉）你想把凉快的感觉送给大家吗？自己练习读读。指读。

师：现在这么热，我也想凉快凉快行吗？（师读）绿色的太阳带来了清凉，读的时候轻一点。

师：谁能比老师读的好呢？

（生比读，齐读）

（二）感悟红色的太阳

师：在夏天，火辣辣的红太阳可没人喜欢，可在寒冷的冬天来临时，红太阳可受欢迎了？谁喜欢红太阳？为什么？ 那你能读一读这一段吗？（课文出示）师：（演示课件）看！寒冷的冬天，你走在上学的路上，这时一阵寒风吹来，你感觉怎样？

师：你们的这种感觉叫做冻僵。就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳。（课件演示）照在你的身上你有什么感觉？

师：红红的太阳带给大家的是（板书：温暖）。你想把温暖的感觉送给大家吗？（课件出示）（指读）

师：请女同学把这份温暖带给大家吧！师：请男同学再读。师：我相信温暖已经传递到了我们每位同学的心中，这正是小画家画红太阳的用意。齐读这一段，感受小画家的美好心愿吧。

（三）感悟金色的太阳

师：还剩下两个太阳，还有你喜欢的吗？为什么？

师：秋天有些什么呢？学生说。、师：你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢？（放课件）师：这么多的水果等着小朋友们去品尝。能吃到这么多水果你们的心情怎样？

师：你们高兴，大丰收的农民伯伯们更高兴。赶快带着这样的心情读读吧！（课件）在读的过程中可以读给你的小伙伴听。（指读，）原来，金黄的太阳带给秋天的是（板书：香甜）

齐读，感受香甜美好的春天吧。

（四）感悟彩色的太阳

师：最后一个彩色的太阳谁喜欢？ 彩色的太阳是送给春天的。春天可是个好季节啊，我们学过一首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。到处都是鸟语花香啊，春天有些什么美丽的景物呢。

师：这么多的美丽景物，你们想看吗？

师：春天有这么多颜色，谁能用一个词来说说。

师：对，“万紫千红总是春”呀！小画家送给春天一个彩色的太阳的，说明春天是一个(板书;多彩)的季节呀

师：春天真美啊？你喜欢吗？就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！（课件出示）齐读。

（生读 指导春天是那么的丰富多彩，在读多彩的时候要重读，再齐读）

五、升华情感，表达心愿

师：小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画金黄太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。你觉的这位小画家是个什么样的孩子？

师：是啊！不仅小画家有一个美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太阳吗？你想画个什么样的太阳送给谁？想怎么画，就怎么画，愿通过这美丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿！

（播放音乐种太阳 生画太阳）

师：老师真为你们感到骄傲和自豪，老师相信不仅是太阳就是世界在你们手里也将会变得更加美丽，下课后把你心中的太阳写上你的心愿，送给你想送的人。