《杠 杆》教案_单杆教案
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《杠
杆》教案
铅山县虹桥中学
程新霞
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆；（2）理解力臂的概念，能画出力臂；（3）掌握杠杆上的五个要素。
2、过程与方法
（1）通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。
（2）培养学生进行观察实验、理性思考的能力和分析、解决实际实际问题的能力。
3、情感、态度和价值观
结合本节教学，帮助学生树立劳动创造世界的观点，渗透科技是生产力的教育.二、教学重、难点
杠杆力臂的概念及力臂的画法
三、教学准备：
1、木块、钉子、羊角锤、老虎钳、压水机
2、多媒体课件
四、教学过程 [导入新课]
1、出示：钉了钉子的木板。
2、提问：你能将钉子从木板中拔出来吗？最容易的方法是怎样的？
3、学生实验并汇报
4、讲解：刚才两位同学分别用不同的方法拔钉子，其中一位同学用很大的力也没有把钉子拔出来，而另一位同学用羊角锤很轻松的就把钉子拔了出来了，为什么使用羊角锤就能轻松地把钉子拔出来？今天我们就研究并揭开它的秘密。[学习新课]
1、指导学生认识杠杆的构造。
（1）提问：为什么使用羊角锤就能很容易的把钉子拔出来？
（2）谈话：（课件演示：羊角锤的工作过程）让我们来观察羊角锤拔钉子的过程。注意观察锤柄怎样运动？锤钳带动钉子又是怎样运动呢？
（3）讲解：原来羊角锤就是一个简单的机械──杠杆（板书）。那么，究竟什么是杠杆呢？（出示课件）
用开瓶器开酒瓶、剪刀剪东西、用压水机压水、羊角锤拔钉子、跷跷板比赛，直接告诉同学这些工具都是杠杆，让学生通过观察并找出以上工具工作时的共同点，并自行总结杠杆的概念。
1）杠杆（板书）：一根在力的作用下绕固定点转动的硬棒。
2）判断下列工具是不是杠杆（撬棒、天平、钓鱼杆、老虎钳等都是杠杆）并举例说明生活中还有哪些杠杆（如：筷子）
2、同学们如果想要了解杠杆的性能，那首先必须了解杠杆的几个要素： 下面以压水机压水为例介绍什么是支点、动力、阻力： 一点：支点(O)：杠杆绕着转动的固定点 二力：动力(F1)：促使杠杆转动的力
阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力
通过练一练，让学生学会找支点、动力、阻力。1、用老虎钳夹铁丝 2、推独轮车
二臂：动力臂(L1)：支点到动力作用线的距离
阻力臂(L2)：支点到阻力作用线的距离
通过课件演示动力臂和阻力臂的画法。具体介绍（通过课件）力臂的画法： 1）先找出支点的位置
2）沿动力和阻力的作用方向将力的作用线画出（即向两边延长）3）从支点分别向力的作用线作垂线 支点到垂足间的距离即为力臂。
练习1：作出下图中的各个力的力臂（用镊子夹东西）
练习2：作出下图中的力F1、F2的力臂（工人师傅推铲车）练习3：标出下列杠杆工作时的五要素（简化的杠杆模型）
演练完后用课件播放正确答案。
3、介绍杠杆的应用
﹡用电子课件展示我国古代使用杠杆的图片 1）捣谷的舂
2）古代提水的桔槔
﹡同时视频课件展示杠杆在现代生活中的应用 [小结] 多媒体课件播放：在小结这张幻灯片中综合采用了“文本、图片、声音”的有效结合。[思考]：
阿基米德曾说过：“给我一个点，我可以把地球给撬起来。”
五、板书设计
第四节 杠 杆
一、杠杆
１、杠杆的定义：
２、杠杆的五要素 ：支点（o）、动力（F1）、阻力（F2）、动力臂（L1）、阻力臂（L2）
二、杠杆的应用
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