跨越百年的美丽教案_跨越百年的美丽教案

跨越百年的美丽教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跨越百年的美丽教案”。

《跨越百年的美丽》教学设计

教者：柏花小学校 郭林平

教学目标:

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文。教学重点: 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备:课件、录像等。教学过程:

一、导入新课，走近居里夫人

三月份有个节日，它是全世界劳动妇女的节日，在这个特别的日子里，我想起了许多为人类为国家做过许多贡献的伟大的女性，她们是：（课件播放）

1、她是中国上古时代的创造女神，曾用七彩石补过天。

2、她是南宋时的女文学家，济南人，创立了“婉约派”。

3、她曾是我们学过的课文《我不能失信》中的主人公。

4、她是第一位获得诺贝尔奖的女性，她发现了放射性元素镭。

关于居里夫人，你都了解她的哪些事情？（板书：居里夫人）(课件出示居里夫人简介)1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，时过百年，是什么原因一直让我们仍然记得这份跨越百年的美丽？让我们一起走近居里夫人，去寻找那份让人难以忘记的美丽吧！齐读课题：跨越百年的美丽。（重读“美丽”）

二、质疑问难，了解居里夫人。

首先，请同学们听听课文范读，一边听一边想，（点课件）课题中的“美丽”在文章中表现在哪两个方面？什么是真正的美

丽？什么样的美丽才能跨越百年？（课件播放课文朗读）

根据学生的回答教师归纳出美丽表现在“容貌、精神”（外在美与心灵美）（出示课件）

三、解读美丽（深入探究，领悟居里夫人的伟大精神）。

1、理解容貌的美丽

（1）你从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？ 学生交流。（课件投射：“玛丽居里穿着……看透未来。”）引导学生读出居里夫人的美丽。

（2）课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读。（3）同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？（引出下一部分“执着追求，献身科学”）

2、请同学们自由读课文3、4自然段，感受这两段是在写居里夫人什么样的精神，你是从哪些句子体会到的呢？同时在使自己深受感动的句子的旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。（课件放音乐）学生自由读，教师指导朗读。

（1）学生小组讨论：

看看从哪些句子可以体现出居里夫人精神的美丽？（2）教师抽学生回答并指导有感情地读一读。

教师：刚才同学们找出来的句子都很能说明问题，让我们来看，（用课件出示）：

A、就像是在海滩上……别人摘叶她问根。说明居里夫人是一个——生答：（善于发现问题）B、为了提炼纯净的镭……点点烧痕。

从这个句子我们可以看出，虽然当时条件很艰苦、而且做实验危险重重，但是居里夫人的目标很远大）

C、经过三年又九个月……0.1克镭。

学生读一读，教师：这么长的时间，居里夫人坚持不懈地进行科学研究，表现了她对科学的坚定信念和——（生答：执著追求，这种精神是美丽的。板书：执著追求）

D、师根据生答投示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

从这里我们又可以看出居里夫人为科学—（生答：勇于献身的精神。）（板书：献身科学）

3、研读“淡泊名利”部分。（课文5、6自然段）

（1）居里夫人这种对科学的执著追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，请同学们默读课文最后两个自然段，并思考一下这两个自然段又写了居里夫人精神上什么样的美丽呢？

（2）、学生默读，然后回答，课件出示。

“她一生共得了10项奖金……离开心爱的实验室。”从这里我们可以看出居里夫人——学生答“淡泊名利”。（板书）

（3）是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，正如（出示课件）著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽〃居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

学生齐读。

（4）让我们一起看看居里夫人在颁奖大会上的演讲，一同再次感受居里夫人的伟大精神。（播放视频）

四、解题释疑，升华美丽。

1、结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽？为什么居里夫人的美丽能跨越百年？

2、教师小结：只有这种像居里夫人一样对科学事业执著追求和勇于献身的科学精神才是真正的美丽，我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢?(板书：永恒的美丽)的确,这确实是一份永恒的美丽,难怪爱因斯坦还会这样评价居里夫人,他说:(齐读)[出示句子]在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,也许比单纯的才智还要大。

——爱因斯坦《悼念玛丽•居里》

五、书写美丽

师:亲爱的同学们,今天我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的。开始读,读完后,和同桌说说你的感受。课后请你简单写一写你对美丽的看法或对居里夫人的赞美？（可写小诗也可写几句话，体裁不限）

(课件)如： 我心中的美

曾经我以为，（穿一身漂亮的衣服）很美；

曾经我以为，（）很美；

……

可我现在懂得了，美是一种（）

美是一种（）

（学生小组练说），要求下课写下来。

六、教师小结:老师相信通过本节课的学习,同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神,因为这是(读课题)跨越百年的美丽;也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是(读课题)跨越百年的美丽;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是(读课题)跨越百年的美丽。亲爱的同学们,通过今天的学习你们一定能找到人生的意义,用我们的青春,用我们的生命,去实现人生的价值吧!（下课）

板书设计

18、跨越百年的美丽

↓ 执著追求

居里夫人 献身科学 永恒的美丽

淡泊名利