jqx教案(张娟)_理工张娟教案
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6、j、q、x 课时安排：两课时
教具准备：挂图、拼音卡片
第一课时 学习目标：
1、能把“j、q、x” 3个声母读准确，认清形，书写漂亮；
2、能读准“j、q、x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：
一、揭题示标。
小朋友们，今天我们来学习汉语拼音《j、q、x》，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍。）本节课的学习目标为：
1、能把“j、q、x ”3个声母读准确，认清形，书写漂亮；
2、能读准“j、q、x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把“j、q、x ” 这三个声母的音读得最准确。同学们有信心完成吗？
二、初读字母，要求准确读音。
谁认识这三个声母朋友？那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。
1、指名读。
2、师正音。
3、领读。（那现在谁来给大家领读？）
4、同桌互读。（刚才那几个同学领读得很好，现在轻同桌互相读一读。）
5、开火车读（现在我们来开火车读一读，看谁读音准确。）
三、再读字母，要求记熟。
同学们都真棒，把声母的音读准确了，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。
1、自由读。
2、指名读。（现在老师来找人比赛，看谁读得又快又好。）
3、齐读。（还有这么多的同学想展示自我，那我们一起来读吧！）
四、看图编顺口溜。
同学们都能正确流利地认读字母了，如果我们把编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？
1、看图，同桌讨论。（请大家把书翻到第18页，请认真看图，同桌合作编儿歌，待会儿比比谁编得最好。）
2、指名回答。（谁敢把你们编的儿歌展示给大家。）
3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。
4、大家编的顺口溜各有所长，我们选出最好的来记住这3个声母。顺口溜：
点加伞柄jjj
左上半圆qqq
差号和x一个样
五、书写指导。
小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。
1、学生观察位置。（请大家观察字母在四线三格里的位置。）
2、师范写并说出书写步骤。j 第一笔竖左弯占中下格，第二笔点占上格。q 第一笔左半圆占中格，第二笔竖占中下格。x 第一笔右斜占中格，第二笔左斜占中格。
3、师生共书空。
4、生练习写，师指导。（请大家在本上练习书写。）强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）
六、“j、q、x”分别与韵母的拼读音节。
A)小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 出示“j、q、x”做声母的两拼音节（ji、qi、xi）
1同桌互读。○2指名读。○B)出示“j、q、x”做声母的三拼音节。（jiā、qiā、xiā）1自由读。○2指名读。○3男女赛读。
○C）“j、q、x”和ü相拼。j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu
D)大家观察音节的过程中发现了什么？ ①指名说（看谁最勇敢，来说说你的发现。）②师小结：“j、q、x”小淘气，从不和“u”一起，和“ü”相拼去两点。
③生练说顺口溜。④练习拼读。（请大家自由练习拼读。）⑤指名读。（现在我们来比一比，看谁读得又快又准。）
七、小结。
今天我们共认识了三个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？
八、作业。
在作业本上练写“j、q、x”三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。）
九、板书设计。
6、j q x
j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu 教学后记：
第2课时 学习目标：
1、会认5个生字；
2、会读儿歌。教学过程：
一、板题示标。
这节课我们接着来学习
6、《j、q、x》，本节课我们的学习目标是：
1、会认5个生字；
2、会读儿歌。
二、练习说话，学习词语。
1、生观察图画，引出所学相关词语。（请大家把书翻到第19页看图，说说图中的人物都在干什么？）
2、生根据音节自由拼读。（请大家根据音节自由拼读词语。）
3、指名读。（谁敢站起来拼读这些音节词呢？）
4、齐读。（我们一起来读音节词吧！）
5、去掉音节指名读生字。（去掉音节后你还认识这些生字吗？差生读。）
6、齐读生字。
三、读儿歌，学习拼音。
生字认会了，那现在咱们来比谁能第一个读会儿歌。
1、生借助拼音自由读。（请同学们借助拼音自由读儿歌。）
2、指名读。（谁敢站起来读给大家听?）
3、纠错，正音。（学生纠错、正音，师适时补充指正.）
4、再指名读。（我们再来比一比，看谁读得既正确又流利.）
5、齐读。（刚才几个同学读得真好，现在我们一起来读一读儿歌吧!）
四、作业.做《学习与巩固》本课习题。要求：字体端正，坐姿端正。
五、小结。大家表现得可真棒！
六、板书设计.6、j q x 下 洗 衣 服 鸡
教学后记：
