2思想家柏拉图教案_柏拉图教案

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第2课思想家柏拉图

课标要求：

简述柏拉图的生平事迹；了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

三维目标：

1．知识与能力：了解希腊古典文化繁荣的表现，并分析出现繁荣的原因。了解柏拉图的主要生平事迹，感受其在认识世界、探索真理方面的求实与创新精神。认识其主要思想观点及其深远影响，培养学生运用历史唯物主义的基本观点来分析和评价历史人物。

2．过程与方法：引导学生利用课文内容，搜集文献资料，结合西方思想文化的历史发展，初步理解柏拉图对世界思想文化的贡献，并组织学生展开交流谈论。

应用启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，如文艺复兴运动与希腊古典文化的关系和异同，引导学生主动探索，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3．情感、态度与价值观：通过了解柏拉图的研究活动，感受其追求真理不懈探索的精神，培养学生严谨的学习态度和批判精神。通过分析柏拉图的政治主张，使学生认识社会意识与时代发展的关系，认识社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。体验哲学家理性主义的思想，树立追求真、善、美的人生理想。

教学重点：柏拉图理想国的设想及其思想对世界产生的巨大影响。教学难点：1．理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。

2．归纳并分析柏拉图对世界思想文化的贡献。

授课时间：1课时

导入新课：

柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。

教学主体：

一、柏拉图的生平 1.柏拉图思想产生的背景

（1）条件：①社会环境（决定因素）——时势为其提供经济和文化基础；

②教育条件（主导作用）——师从名师，宽松的学术环境；

（2）原因：

①政治因素——雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露

柏拉图所处的政治时代特征：(后民主时代)雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：①伯罗奔尼撒战争战败；②苏格拉底被处死，使柏拉图对民主政治日益失望。

②个人因素（主体作用）——勤奋好学，科学探索，广泛游历。2.柏拉图的生活的时代和其主要经历（1）431B.C.——伯罗奔尼撒战争开始（2）429B.C.——伯利克里在瘟疫中死亡（3）427B.C.——柏拉图出生于富裕的贵族家庭

（4）411B.C.——雅典发生政变，改行寡头政治，但翌年又恢复民主政体。

（5）404B.C.——伯罗奔尼撒战争结束，雅典投降。柏拉图的亲戚组成“三十人专政”，第二年又被推翻，雅典恢复民主。

（6）399B.C.——苏格拉底被雅典人处死，柏拉图第一次周游列国。雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利(考察各地的政治经济法律宗教制度)。

（7）388B.C.——回到雅典成立学院（Academy）。此期間写作《理想国》（Republic）。

（8）367B.C.——柏拉图受邀再度前往叙拉古教导幼君，结果不欢而散。柏拉图返回雅典，写作《政治家》（Statesman）。

（9）362B.C.——柏拉图三度前往叙拉古，仍无功而返。归来后开始写作《法律篇》（Laws）。

（10）347B.C.——柏拉图逝世。3.柏拉图的周游经历

（1）原因：民主派镇压和苏格拉底之死。

（2）经过：雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利。（3）目的：考察各地的政治经济法律宗教制度。

（4）作用：增长了阅历，为其思想体系形成奠定了知识基础。

二、柏拉图的主要思想

“柏拉图的学说之伟大，就在于认为内容只能为思想所填满，因为思想是有普遍性的，普遍的东西（即共相）只能为思想所产生，或为思想所把握，它只有通过思维的活动才能得到存在。柏拉图把这种有普遍性内容规定为理念。”

——黑格尔《哲学史讲演录》第二卷，第195页综合探究1：材料说明柏拉图的哲学思想主张是什么？这一主张的实质是什么？

1.哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。

柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图认为人们所能感觉的东西

是不断流变着的，所以无法定义。而不断流变着的东西背后始终存在着一种完美的、不变的东西，即不可感而可知的东西，这被称为理念，它们是永恒不变的，是普遍、绝对和必然的存在。柏拉图认为，惟一真实的世界是永恒存在的理念论的核心：世界是由理性世界和感性世界构成。理

性世界真实，感性世

界虚幻。理念先于物质存在，知识是先天固有的，学习过程就是回忆过程。知识是固定的和肯定的，不可能有错误的知识。

柏拉图称这种东西为“理念”。例如世界上有白猫、黑猫、花猫,柏拉图认为,之所以有“猫”这个理念,是因为神创造了本质的“猫”,而且只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。

在此基础上，柏拉图认为：世界由两部分构成：理性+感觉：理性世界(理念)：真实、完美而永恒；感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻。理念先于物质存在，知识是人先天固有的。惟一真实的世界是永恒存在的理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。柏拉图把独立于事物和人们认识之外的一般的东西称作“理念”，认为只有理念才是真实的存在，因为它构成一个客观独立存在的理念世界，如善的本身、美的本身、正义的本身等。

综合探究2：理念的涵义是什么？

柏拉图的“理念论”是他政治思想的基础。所谓“理念”就是城邦最初的那个样子，或者说是它的最初原型。柏拉图认为，城邦衰败的最主要原因，是这个“原型”因为天长日久而被历史尘封起来，从而导致世风日下，道德沦丧、行为失范。柏拉图认为要唤起人们对本真城邦“理念”的“回忆”，就必须在城邦“原型”即 “理想国”的指导下，改造或改变现实的城邦，使之重新回到稳定和秩序的轨道上来。

2.人性论：柏拉图认为，人的灵魂除了理性之外，还有非理性部分，这就是热情和情欲。柏拉图把人的灵魂分成三个层次：最好的部分是智慧，最劣的部分是情欲，介于这两者之间的是热情。一个人为了获得真正的知识，应该通过智慧充分控制自己的热情，并抵制欲望。

3.政治思想：

（1）《理想国》（论正义）理想国家构成、最高统治者——乌托邦在对希腊历史的政体进行了考察之后，柏拉图构思出了自己的设计——理想国。理想国是柏拉图政治国家学说的核心，在理想国里，他详细地讨论

我的柏拉图（序）

我们触碰的眼际早已透出灵性的交谈但是呵！停止吧，别再向前

你的忠诚，我早已收到我的忠诚，也早已传达

智者说：永不要走得太远

那会看不清自己，也看不清周围柏拉图的学究永远浅尝辄止年轻本是一种美貌为何要让时光增添它的皱纹蹒跚它的脚步还是让它沉浸在诗里享受永生的恩泽

了社会成员的构成，国家和个人的行为，系统地提出了他的政治理想——贤人政治。

《理想国》讨论的主题是正义问题，首先讨论国家的正义。正义就意味着“一个人应当作他的能力使他所处的生活地位中的工作。”柏拉图认为一个好的国家应该具备智慧、勇敢、自制、正义这四种德性。

国家的智慧要求它有治理整个国家的知识，只有少数人才具有这样的智慧；国家的勇敢属于保卫它的卫士；国家的自制是一种和谐，当统治者与被统治者能够和谐一致，这个国家就达到了自制。若一个国家有了这三种德性，也就有了正义。

要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁,全人类也不会免于难。

“除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者我们目前称之为国王和统治者的那些人物，能严肃认真地追求智慧，使政治权力与聪明才智合二为一；那些得此失彼，不能兼有的庸庸禄禄之徒，必须排除出去。否则的话……对国家甚至我想对全人类都将祸害无穷。”（柏拉图）

在《理想国》中，柏拉图认为：国家的目的不是民主自由，而是和谐与效率。

分工是国家的构成原则，理想的国家应由统治者、辅助者、生产者三个等级的公民组成；让哲学王即懂哲学的政治家作统治者。柏拉图把这看成是实现理想国的途径；国家应该具有智慧、勇敢、自制、正义这四种美德，而其中正义是第一位的；理想国财产公有，男女平等，人人都接受教育。

（2）强调法治《法律篇》（“第二等理想国”）

柏拉图理想国的宗旨是要缔造一个秩序井然至善至美的正义城邦。但对

柏拉图在他的著作《对话录》中，记录着由他的表弟柯里西亚斯所叙述的亚特兰蒂斯的故事：在地中海以西的大西洋上，有一个具有高度文明的大西洲。那里盛产黄金与白银，其文明的发展程度令人难以想象。不但有设备完善的港埠及船只，还有能够载人飞翔的物体。它的势力远及欧洲、非洲。但在3500年前因火山爆发而遭埋没，它的文明随之在人们的记忆中消失。

这点能否实现，柏拉图自己也感到没有把握。到了《法律篇》时，他放弃了理想国，而提出“第二好的国家”，主张以法治取代人治。他强调法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。

3.注重教育：创立雅典学园

（1）公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。在学院里，男女生平等对待。学院采用对话的形式进行教学，轻松自由的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。

（2）学园特点：（1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识；（2)培养了大量的杰出科学家。

（3）学园对西方教育及思想发展的影响：首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还被称为Academy，原因就在于此。

其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。

最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里士多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。

三、影响深远的思想家

“在那个时代所有的人之中，他是最有智慧、最正直、最善良的人”。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。在西方哲学的各个派别中，“很难

《理想国》和《法律篇》这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是《理想国》）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。

找到没有吸收过他的思想的了”。他的《理想国》是乌托邦思想的最早体现；他的不少观点被后世空想社会主义者接受；他的不少著作成为学术经典。

历史地位：被誉为“在他那个时代所有的人之中，他是最有智慧的、最正直的、最善良的人”。他是西方文化的奠基者，他的学术思想影响西方文化走向，有举足轻重的地位。

四、课堂小结：

当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，创造了西方思想史上最为光彩夺目的篇章。诚如开篇所说：西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。他对真理孜孜以求的精神永远值得我们学习，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。

课中思考题及课后习题参考答案：

【阅读与思考】

思考这段话的含义。

提示：

1、柏拉图在这段话中对城邦社会成员进行了社会分工，而其分工恰是建立在城邦等级划分的基础之上。文中，柏拉图将城邦公民划分为三个等级，并认为这三个等级的成员被先天性地赋予了不同的使命：“加入钢铁成分”的从事农业与手工业，“加入银质成分”的成为军人，“加入金质成分”的成为统治者。柏拉图从经济和政治分工的意义上，对城邦居民和公民进行等级划分，目的是从理论上保证社会成员各自发挥才能，各尽其能，保证国家的秩序井井有条。

2、这段话并非宣扬“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的血统论，相反，柏拉图提出一旦“金父生银子，银父生金子”，就要及时地“优胜劣汰”，保证优秀人才进入统治阶层的贤人政体。所以，柏拉图划分等级的关键不是看人的血统，而是看其对理念真理掌握能力的大小。

“两千年的西方哲学史都是柏拉图的注脚。”

—（英）怀特海

“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”

—（英）K.R.波普

【自我测评】

1．柏拉图学园有什么特点？

提示：可结合教材有关内容从三个方面作答：（1）是当时政治思想的“集散地”；（2）重视自然科学知识；（3）强调思想独立并影响深远。

2．评述柏拉图思想的历史影响？

提示：柏拉图是古希腊伟大的思想家，对后世影响很大。本题可结合所学知识从以下几下方面展开论述：（1）他的政治思想对于西方具有深远的影响；（2）他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位；（3）他的教育思想直到今天还被继承；（4）他创办的雅典学园，被人们看作是世界第一所综合性大学。

教学补充资料：

1.柏拉图名言摘录：