19生命生命公开课教案_19生命生命公开课

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19、生命

生命

第一课时

一、激趣导入

1、出示图片，欣赏

2、揭题：今天我们就要来讨论生命。

3、生命是什么呢？你能不能根据图片，学着老师的样子来说一说？（出示各种图片）师：生命是飞翔的鸟儿

4、那么作家杏林子又是怎么诠释生命的呢？让我们一起来学习第19课。（板书课题、作者）

5、齐读课题、作者

二、初读感知

1、自由朗读课文，碰到难读的字词语想办法解决。

2、小组分段朗读课文

三、研读课文

1、默读2——4段，思考：在杏林子的眼中，生命是什么？（出示

生命是————————）

2、默读、交流（预设：生命是求生的飞蛾；生命是砖缝中的瓜苗；生命是沉稳而有规律的心跳）（板书：飞蛾、瓜苗、心跳）

3、作者从平常事物中感悟出生命的意义，那她是一个怎样的人呢？（出示杏林子资料）

你看到了什么样的杏林子？

4、（）（）（）的杏林子，她的笔下将有一只什么样的飞蛾？ 出示：夜晚——————不能动弹了。（1）齐读。

（2）感受“脆弱、短暂”

通过手中的飞蛾，你觉得生命是什么样的？ 预设：脆弱。

师：请你将这个词语写在纸条上。（师板书）师：你知道飞蛾的生命有多长吗？ 生猜测。

师：9天。生命同样也是——生答 短暂。请你写下来。再次齐读。

（3）感受“顽强”

师：尽管如此，飞蛾又是怎么做的？ 出示：但它——————鲜明！（1）指名读

（2）师：这段话中哪些词语令你震惊，请在书上圈出来。（3）交流： 预设： 极力。

师：什么是极力？请你极力地读读这一段话。挣扎。

师：说说你的体会。请你读。强烈、鲜明

师：是什么让作者感觉那样强烈、那样鲜明？ 生：飞蛾求生的欲望。

师：强烈的求生欲望让作者震惊，所以忍不住放了它。齐读。

（4）这是一种什么样的生命？

预设：顽强。请你写在相应的横线上。（师板书）（5）师：同学们，飞蛾虽然脆弱，生命也短暂，但它依然没有放弃生存的希望，这种珍视生命的态度，值得我们敬佩，齐读“生命

生命”。

（6）师：作为我们，该如何对待生命呢？（珍惜）

四、自学3、4段

师：生命还是怎样的？请同学们根据刚才的方法，自学3、4两段，把小诗补充完整。

1、学生自学

2、交流。

五、总结感悟 出示第五段。

1、感悟。师：虽然生命短暂，但是，我们却可以让——生读。这是杏林子的感悟，说说你读懂了什么，跟同桌说一说。

3、总结

师：同学们，生命不仅是----的飞蛾，不仅是----的瓜苗，也不仅仅是----的心跳；生命还是坚强的杏林子，也是她笔下厚厚的著作，生命更是人生价值的体现。最后让我们在吟诵生命的诗歌中结束今天的课堂。（师生配乐朗诵

热爱生命）

我望着蓝天，小鸟在天空中飞翔。

我望着大地，蜜蜂在花丛中采蜜。

万物都充满生机

有生命，那里便有希望。

亲爱的朋友们，生活是这样多彩，生命是如此美丽。

让我们抖开腾飞的双翼，拥抱美好生活，充实人生意义！

4、愿同学们热爱生命，让生命更有意义。