《难忘的一课》教案_难忘的一课优秀教案
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《难忘的一课》教案
教学目标：
1．学习认识本课生字，联系上下文或查字典理解词语。
2、了解课文内容，理清文章线索。体会按事情发展顺序记叙的方法。
3、理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
4．有感情地朗读课文。
教学重点:了解课文主要内容，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
教学难点:
理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！”时，“我”的感受.教学准备:
课前搜集资料，了解相关知识。扫除字词障碍。通读课文。课时安排:一课时
四．教学过程：
（一）导入
1.同学们已经读到五年级了，有哪一节课使你难忘吗？说一说它为什么使你难忘。
2.是呀，这些课使你难忘，今天所学课文的作者也有一堂难忘的课，我们共同来了解这是一节怎样的课,为什么使作者难忘？会不会也使你难忘呢？
（二）初读课文，整体感知
1.学生读课文
2.文章讲了一件什么事？
3.教师出示拓展性材料，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神。
（三）了解课文内容，体会情感
读了整篇课文，文中哪句话使你难忘？它总共在文中出现了几次？请找出来。
学生自主学习，小组交流讨论，汇报结果。
（“我是中国人，我爱中国。”
在文中出现了三次)
1.第一次出现是台湾老师用粉笔写的，他是怎样写的？从这些词可以看出什么？
（一笔一画、认真、吃力的写，从这些词语可以看出台湾人民对祖国的热爱。）
2.第二次出现是台湾老师教读这句话，他们是怎样读的？画出这些词，从这些词语可以体现什么？
（严肃认真、富有感情、大声地、整齐地、一遍又一遍地，从这些词语体现台湾人民强烈、深厚的爱国之情。）
3.第三次出现这句话时，作者是怀着怎样的心情说的？表达了什么？
（激动，表达了“我”强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。）
（四）总结升华，增强爱国情感
五．拓展延伸：
学习了这篇课文，你学到了什么? 六．板书设计:
23、难忘的一课
（写
被吸引）
我是中国人，我爱中国-----（读
受感动）------（民族精神、爱国情意）
（说
激动）教学反思: 再回眸整节课，我还有很多遗憾: 1，时间拖延了.主要原因就是虽把注意力都放到了对学生感情的激发上了，却又没把握好语文的工具性，以至于没有见好就收，耽误了时间.这其实也折射了自己的不足:教学艺术缺乏“自然”，缺乏坚实的思想支撑.2，没有领悟语文“工具性”的含义.在对课文的理解过程中，只重视情感，却完全忽略了对重点“字”，“词”，“句”的提炼.应该换个角度，从重点字，词，句中去抓情感，而不是脱离工具空谈感情.3，忽视了学生主体性.在整个教学过程中，所有的问题都是我抛出来的，而不是学生自己提出来的.这是与新课程理念相违背的，对此，我感觉是我最失败的地方.纠其原因是:(1)对文本的理解不够透彻，没有明白文本自身的作用.(2)也是第一次接触高年级的教材，心里没底，对学生的把握不准，对学生不敢大胆地放手.(3)还是自身的素质问题，语文素养实在是太低了.自己的语言组织能力以及对课堂的应变能力还是不够.有的时候，学生的回答不能到点子上，我就可是乱了阵脚，不能冷静地进行引导.就把自己当成了主体，自演自导.总的来说，这一次的教研课给了我很多启发.
23.难忘的一课教学目标：知识与技能1.认识2个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会“我是中国人，我爱中国！”三次在文中出现时作者的不同感受。 过程与方法在了解课文......
23、难忘的一课教学要求1．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3．学......
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《难忘的一课》教案作者：刘宏永电话：0*** 工作单位：江西省新余市长青小学 邮编：338000 电子信箱：lhy137@21cn.com《难忘的一课》教案教学目标：1、学习生字，积累“真挚、湿......
