认识钟表教案_教案认识钟表

2020-02-28 教案模板下载本文

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认识钟表教案

【教学内容】

义务教育教科书（人教版）一年级数学上册第84到84页。【教材分析】

本节课主要教授学生如何认识钟表并进行认读。教材以小姑娘起床为起点进行展开，以小明一天的学习生活情境为线索，学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。【教学目标】

1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和看大约几时法；

2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。【教学重点】学生对钟面上整时读法的掌握。

【教学难点】初步建立时间观念，会看钟表上的时间。【教具准备】多媒体课件，钟面模型。【教学过程】

一、创设情境，初识钟表

（一）听音乐（关于钟表店的声音）师：你听到了什么声音？生：好像是敲钟的声音。生：是寺庙里和尚敲钟的声音。„„

师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。

［抓住学生的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。

（二）看主题图，感受生活中的知识应用师：听完了音乐，我们去小红家看看。

（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）师：你看到了什么？生：我看见小女孩起床了。

生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。生：早上7点时，妈妈就催小红起来上学了。

师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。

二、认识钟面

（一）看钟面

师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出钟面模型，让我们一起观察钟面。

（二）说钟面

师：我们看钟面上有三根针，分别是时针、分针和秒针。（在钟面模型上指出）

师：那谁能告诉大家三根针有什么特点？

生1：短短的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。师：嗯今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？

生3：我还看到钟面上有12个数字。

生4：老师，我们组发现钟上有一格格的东西。„„

归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。）

三、认识整时

（一）会看整时

1.学生翻到课本第84页中间

师：大家能看出来课本上第一个钟画的是几时吗？并说说你们是怎么判断的。

（举手回答）生：8时。

师：嗯，课本上也标出了第一个钟表示8时，那你是怎么判断的呢？生：我看到分针只在12上，而且时针指着8，说明是8时。

师：这位同学说的很好，真棒！当长长的分针指12，时针指几，就是几时。大家记住了吗？

大家再来看看书上的画的第二和第三个钟面，都会看了吗？（学生说答案，并说明原因）

（三）会认电子表

1.根据钟表时间引出电子表，进行深化。

师：刚刚我们大家都能根据钟面读出整时，那大家想不想学会电子表的读法呢？

生：想！课本最下面已经画出来了。师：恩很好，你们能发现什么呢？

生1：第一个电子表上表示的时间和第一个钟表上的时间一样，都是8时。师：哦？你是怎么看出来的呢？生1：中间两个小圆点，后面有两个0，说明是刚刚好，没有多出来，前面是8，就是8时。

师：你的意思是说小圆点后面两个0，是表示整时，对吗？生1：是的。

师：说的非常好！如果电子表上显示中间有两个小圆点，后面是“00”，那么前面写着几就是几时。

板书：8∶00 8时

师：同学们都会读了吗？那我们就一起大声的读出第二个电子表的时间是？生：3时。师：第三个是？生：6时。2.联系生活。

师：你们在哪里看到过这样表示时间的？生：我的电子表上。生：我爸爸的电脑上也有。生：我们家的VCD上也有。

师：是啊，我们在生活中的很多地方看到这样表示时间的。（让学生运用所学的知识联系到生活中，使之有具象化的认识）

四、做一做，小明的一天

1、幻灯片展示

师：这张幻灯片展示了小明一天的生活，大家看第一张图片，小明在干什么呀？

生1：小明应该是刚起床，正在刷牙。

师：说得对，小朋友们要像小明一样，坚持刷牙，这样才不会长蛀牙哦！现在老师再来考一考大家，小明是几时的时候刷牙的呢？生2:7时，图片上的钟面上显示分针指向12，时针指向7，说明是7时。师：嗯，同学们都很聪明，你们看书本钟面的下面黄色小方格中已经用电子表的方式指出了。接下来，老师要给大家布置一个任务，谁能又快又正确地读出其他图片中钟面指的是几时，并用电子表的形式填在黄色小方格中。

师：大家都很快的写好了，非常棒！现在老师让你们说说看答案，以开小火车的形式，先说出小明在干什么，再说出对应的时间。

生1：第二幅图小明在看书，钟面上分针指向12，时针指向9，正好是9时。

生2：第三幅图小明在10时的时候锻炼身体。生3：接下来小明吃饭是在12时。

生4:6时的时候，小明在看电视机里播放的西游记。生5：晚上9时，小明进入了梦乡。

师：同学们都非常棒，轻松正确地说出了小明在每个时间做的事情。

五、知识拓展

师：同学们，你们知道吗古代是没有钟表的，那么他们是怎么来获得时间的呢？

（幻灯片，展示古代的日晷和铜漏壶）

师：同学们看，第一个是日晷，第二张图是铜漏壶，古代的人们发明了这两样东西来记录时间。

六、总结，实践应用

（一）知识梳理

师：今天你有什么收获吗？