21《掌声》公开课教案_21课掌声教学设计

21《掌声》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21课掌声教学设计”。

掌声

执教者：

教学目标：

1、会写10个生字，会认11个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写最后一段。

3、懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。教学重、难点：

1、整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

2、通过语言和动作的描写来体会小英心理变化。课时安排：一课时

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、游戏导入

同学们，今天老师想跟大家玩一个小游戏，老师说什么，你们也跟着做，首先，伸出你的左手，其次，伸出你的右手，好，做的很好，最后，迅速击掌。好，谢谢同学们给老师的掌声。那么今天我们要学习的这篇课文，就是《掌声》，它讲述的是同学们之间的小故事，事情虽小，但读起来却非常感人。因为这热烈的掌声，它改变了一个小女孩一生的命运。让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声。

二、整体感知

1、师范读（配乐），请同学们边听边标出段落。

2、学习词语、多音字。

三、初步学习课文内容

1、自由读读课文，边读边思考问题：（1）文章主要讲了一件什么事情?（2）题目是掌声，掌声是送给谁的？文章写了几次掌声？

2、学习第一自然段

（1）师：课文中有一个自然段，重点写出了小英的忧郁，谁能立刻找出来并读出来。（第一自然段）（指名读）是啊，这一切是因为什么呢？简单介绍小儿麻痹症.身体的残疾，总是让小英躲躲藏藏，失去了童年的快乐，他总是觉得自己很差，不如别人，这说明她心里还非常的（板书：忧郁自卑）（2）齐读：读出小英的忧郁和自卑。

3、学习第四自然段

（1）多么忧郁自卑的小英啊，你们希望她永远是这个样子吗？正如大家所希望的一样，小英变了，你们想知道她变得怎样了吗，请自由读第四自然段。（板书：开朗自信）

（2）看到小英的变化，你们高兴吗？那请你们用高兴的语气一起来读一读第四自然段吧！

4、学习第二、三、五、六、七自然段

（1）多么神奇的掌声啊！在小英害怕犹豫的时候，是掌声给了她勇气和力量；在小英出色完成演讲的时候，是掌声给了她信心与希望。正是这一片掌声，使小英从（忧郁）到（开朗），从（自卑）到(自信)。所以，她在给我的来信中说到（齐读：我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。)（2）送给别人掌声其实就是奉献了自己的爱心，我们每一个人都离不开爱，特别是遇到困难的时候。当别人给我们爱时，我们要懂得珍惜，同时也不要忘记把自己的爱献给别人。掌声就是爱的体现。让我们以饱含深情的语气，再读一次作者的这番感言吧！（齐读最后一段）

四、指导学习生字

五、配乐齐读全文

板书设计：

21、掌声 忧郁 开朗 自卑 自信