美丽的小兴安岭教案_20美丽的小兴安岭教案
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美丽的小兴安岭（第一课时）
李新新
教学目标
1、会认“融、汇”等10个生字，会写“汇、欣、赏”等14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小兴安岭春天的喜爱。
3、初步体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
4、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点
重点：感受小兴安岭春季的景色，体会用词造句的准确。
难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？
2.你们都去过哪些地方旅游呀？（学生自由回答）
3.今天老师带大家去一个美丽的地方旅游好吗？它就是——美丽的小兴安岭（提前写好课题）4.下面请看老师板书课题，注意“美”是上下结构，4横； “兴”是一个多音字，在这里读第一声（如兴奋）还读第四声，如高兴 5.齐读课题。
二、初读课文，梳理顺序
1.让我们快去看看美丽的小兴安岭吧，赶快打开课本，用自己喜欢的方式读读课文吧，记住： 读准字音，读通句子，标出自然段
2.检查字词的认读
师：我们先来认识一下小兴安岭里的词语朋友，看看你都会读吗。谁来当小老师带领大家读一读第一行？
出示词语：
抽出 嫩绿 汇成 欣赏
视线 献出 鲜嫩 名贵 药材 收藏 诱人 树梢 密密层层 葱葱茏茏 严严实实（1）小老师领读
（2）像这种AABB形式的词语，你还能说出几个吗？（3）齐读2遍 3.指导生字的书写
师：你们读得真棒。我们再来观察观察这节课中的生字，仔细瞧瞧，你想提醒大家注意哪个字？注意什么呢？
师：除了刚才小朋友们提醒的这些字，老师还想提醒小朋友们注意这个“赏”字（贝字部，上下结构，注意前三笔笔顺是竖、点、撇。）
（1）教师范写，学生书空
（2）笔顺：竖、点、撇、点、横钩、竖、横折、横、竖、横折、竖撇、点。整个字上面宽宽扁扁的，下面窄窄长长的。
（3）学生书写，教师巡视 4.指名分段读课文，其余生边听边思考课件出示的问题
本文描写了小兴安岭 ——、——、——、—— 的美丽景色。
三、精读春季
师：下面，就让我们一起走进美丽的小兴安岭。
1．自由读第一自然段，用横线划出写树木多的句子。
① 你从哪些地方看出了树多？（“数不清”“几百里连成一片”“就像绿色的海洋”。）（随机指导朗读）
②．省略号表示什么?(树的品种多)
（教师适时补充小兴安岭中有110余种森林树木,被誉为“红松故乡”“林海雪原”等。）
③．指导朗读：读出树的多、树的美
2．小结过渡：小兴安岭的树木真多，真美！那春天的小兴安岭树木会是什么样子的呢？请小朋友读一读第2自然段
（1）出示： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
① “瞧，春天的树木抽出了新的枝条”那什么是“抽出”呢？
你能用动作表示一下“抽出”吗？那老师把它换成“长出”可以吗？对比着读一读这两个句子，说一说，哪个词用得好，为什么？
男女生对比读： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
②师：“抽出”的速度很快，而“长出”的速度就很慢了。
师：一个“抽”字，写出了春天树木长得快，充满生机的样子，而且这时树木的叶子还是什么颜色的？——嫩绿（出示嫩绿叶子的图片）
叶子是多么鲜嫩，树木是多么有生机啊，你能读出这种感觉吗？（抽生朗读，全班感情齐读）
（2）“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。”
①课文中是用哪个词来描绘溪水的声音的？（淙淙）描写流水声的词你还知道有哪些？（哗哗哗、哗啦哗啦、丁冬丁冬„„）
② 读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？ ③ 带着你的感受美美的读一读吧
（3）“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”
① 多么可爱的小鹿啊，想读吗？自由练读句子。
②师：小鹿，你们在干什么？
这时候作者把小鹿当作人来写，从哪些词语中看出来的？这种手法叫拟人
③师：多么可爱的小鹿啊，谁能带着动作来读一读这句话？指名读
让我们一起做快乐的小鹿，读读这个句子。（齐读）
④师：作者在描写小鹿的时候，用到了“有的……有的…… ”，那你能用“有的……有的……还有的”这样的句式说句话吗？
四、研读夏季
过渡：春天来了，树木发芽，积雪融化，小鹿在溪边散步，一切都那么生机勃勃！我们还没有欣赏完春天的美景呢夏天就来了，让我们迎着夏日灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。接下来听老师读第三自然段，想一想小兴安岭的夏天给你留下了什么样的印象？从哪些词语、句子中感受到的？
1． 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
①“葱葱茏茏”（树木长得非常茂盛）“密密层层”“严严实实”（形容很密很多）这两个词写出了夏天树木生长茂盛、枝繁叶茂的特点。
“封”（封闭）小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处。
②读出你的感受
2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
①“浸”（整个森林都沉没在浓雾里，都被浓雾包围。举实际例子，让生感受）②听老师读句子，生闭眼感受，你仿佛看到了什么？
生：仙境
师：把你的感受读给大家听
3.师：当浓雾散开，太阳出来后，小兴安岭又会有怎样一番美丽的景象呢，找出相关的句子读一读
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。“千万缕像利剑一样的金光”是指阳光、光线，这用到了——比喻句，所以我们可以说是“一缕阳光”
师：像金光一样的阳光美不美？你能读出这种美吗？
指名读、男女生读
4．师：夏天的小兴安岭不仅树木茂盛、在阳光的照耀下森林里景色诱人，就连草地都是美丽的大花坛，看看文中怎么说的？
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
师：草地上有各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，或许还有什么颜色？
你能想到哪些表示颜色多的词语？ 谁想去看看这美丽的大花坛？指名读
5.再读感悟
听着你们的朗读，大家好像还沉浸在小兴安岭夏天美丽的景色中，让我们打开课本再去美美的欣赏这夏天的美景吧！（配乐，生朗读）
五、小结
这节课我们一同去小兴安岭欣赏了生机勃勃的春天、美丽的夏天，那小兴安岭的夏季、秋季、冬季又会有怎样一番美丽的景象呢？我们下节课继续学习。好，下课！
板书设计： 美丽的小兴安岭
春之美
夏之美
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