17长城 优秀公开课教案_17长城公开课教案
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一、导入
1、长城是我们中华民族的象征，是我们中华儿女的象征，有不少名人慕名而来，这些人都对长城赞叹不已，请看（出示名言：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总统拉宾；只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！——美国前总统尼克松；这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。——俄罗斯前总统叶利钦。）指名读。
2、有一个词在他们的话语中不约而同地出现了，是什么？（伟大）对于“伟大”这个词，你是怎么理解的？（十分崇高卓越；超出寻常,令人钦佩敬仰的；非常雄伟宏大）
3、今天，我们一起去伟大的长城游览一番。板书：长城，大声朗读课文，把课文读流利，划出课文中同样是赞叹长城，出现“伟大”这个词的句子。（回答，并读一读）
4、为什么说长城是历史上一个伟大的奇迹？认真默读课文，你从哪些地方感受到这是一个伟大的奇迹？请划出相关句子或词语。（板书：伟大的奇迹）
二、精读感知
（一）学习第一段
1、出示第一段，你认为其中有写长城伟大的词句吗？
A、长城的长
（1）作者用了什么说明方法写长城的长？
a、打比方：把长城比作长龙，突出了长城什么特点？
这样打比方有何好处？（把静态的长城写活了）
为什么把长城比作长龙？有何特殊意义？把“长龙”换成“长蛇”好不好？（龙是中华民族的象征，代表了中国人不屈不饶的精神，成语中有“望子成龙、龙腾虎跃”等，蛇就差远了，“虎头蛇尾、蛇鼠一窝”等，我们作为龙的传人，我们应以此为傲，读读第一句）
b、列数字： 一万三千里，你知道有多长吗？（二十多年前，有位年轻人徒步走完了这万里长城，用了整整五百零八天，长吗？真是名副其实的万里长城！一起读。）
（出示地图）一万三千里，从东头的山海关，经河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏到甘肃的嘉峪关，横贯9个省市，基本上贯穿了大半个中国。面对这绵延万里的长城，你最想说的是什么？
（2）远看长城，除了长如长龙，还有什么特点？（板书：远看长城
长如长龙
蜿蜒盘旋）
（3）看着这地图，你能理解蜿蜒盘旋吗？（弯弯曲曲无限延伸的样子）
（4）面对这前不见头、后不见尾的长城，谁来读一读？
（5）如此之长的长城，属于我们中华民族，属于我们炎黄子孙，面对它，你最大的感受是什么？（骄傲）请带着这个感受读一读！
（6）长城之长，叹为观止，所以说——引读第4段。
（二）学习第二段
1、远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？让我们跟随作者的脚步，来到长城脚下，走近长城（板书：近看长城），读读第二段，找找这段中最能体现长城伟大的词语。
2、交流：（高大坚固，板书）
3、哪些词句描写了长城的高大坚固？请圈出来。
4、想一想：作者用了什么说明方法写长城的高大坚固？（打比方、列数字）
5、对啊，如此高大坚固的长城，你能用朗读来表达出来吗？（指名读、齐读）
6、再读第二段，作者分别介绍了城墙的哪些部分？用三角号标出来；各部分的作用又是什么，用横线划出来。
7、都介绍了哪些部分？出示图片，谁来说说它们分别在什么位置？
8、你知道它们的作用是什么？请你结合课文内容说一说（交流，出示：左右两旁是两米多高的垛子，每两个垛子之间的是瞭望口，供瞭望。每个垛子下面的是射口，供射击用。打仗时，屯兵们既可以自我保护，还可以保卫国家，真是一举两得。在顶上的是方形的城台，又叫烽火台。它还是战士们的堡垒。士兵们可以在里面居住。如果要告诉另一个堡垒有要紧的事，要保卫国家时，这个城台上就会点燃火焰，邻近的巡逻士兵见了，也会通报上级点火，就这样一个个的传下去。长城上便都点起了火，大家一起准备着作战。）
9、你们看到的不仅仅是高大坚固的长城，更是（设计巧妙，回答并板书）的长城。让我们用朗读去走近长城！
10、这样高大坚固、设计巧妙的长城，不知吸引了多少游人，现在请同学们当当小导游，为前来游玩的人仔细解说一番长城设计的巧妙之处吧！
11、长城就是用它那高大坚固的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙的设计，在世界上是绝无仅有的，当你知道这些时，你想说些什么？对啊，请你用朗读把这种感情表达出来！（个别读，齐读）
12、长城是如此的高大坚固，设计巧妙，所以说——引读第四段。
（三）学习第三段
1、结合老师的板书，你能用“因为„„所以”的句式来说长城为什么被称为是一个伟大的奇迹？（交流）
2、你觉得还有什么比长城更伟大吗？（古代劳动人民）让我们一起来读读课文的第三段，想一想为什么说古代劳动人民比雄伟的万里长城还要伟大？（生读，读后交流，板书：造长城之艰难）
2、文中那句表达了对劳动人民的无限赞叹之情的？找找看。
3、出示：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成了这前不见头，后不见尾的万里长城。”读一读，说说你从这个句子当中体会到什么？或者说哪个字词让你感触最深？（交流：“多少”表示无数，包含作者无限的感慨；“前不见头后不见尾”突出了长城的长，与开头的一万三千多里相呼应；“才”能体会出长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对劳动人民无限的赞叹之情）指名读这句话。
3、为什么说“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成了这前不见头，后不见尾的万里长城”？
回答并出示:但看这数不清的条石，一块有„„„.没有„„没有„„..,，一步一步„.山岭。有感情朗读这句话。
两三千斤是个什么概念呢？（相当于一辆汽车„„）长达一万三千里的长城又有多少这样的条石？
读到这里，你最大的感受是什么？谁来读一读，表达一下你此时的感受？让我们一起来读读。
④这么多这么重的条石是怎样运上这山峦之上的？
⑤在劳动人民的一步一步当中，你又看到了什么？难怪说——引读“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成了这前不见头，后不见尾的万里长城”！
4、这一切作者看到了吗？这是作者的联想（板书：产生联想）。
5、作者为什么会产生这样的联想？
6、那作者又是怎样把长城的样子和产生的联想自然地连接起来的呢？出示：站在长城上，踏这脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。想一想这句话在文中的作用是什么？（承上启下，过度自然）圈出这句中的动词，这些动词说明了什么？（说明作者亲身到了长城）
5、让我们再来赞美一下伟大的劳动人民吧，感谢他们的无私奉献，让我们一起有感情朗读第三自然段。
6、为什么说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？
7、这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世间少有，这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精妙设计易守难攻绝无仅有，这是劳动人民血汗和智慧的结晶，让我们一起满怀赞美、敬佩、深情地对古代劳动人民说——，让我们激动地、自豪地对全世界说——
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