《开放与交流》教案(3)_开放与交流教案

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《开放与交流》教案

课程标准

以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。教材分析

《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。本课介绍了唐朝的对外关系。在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。

本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。教学目标

（一）知识与能力

了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。

知道鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实。

了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

（二）过程与方法

通过参与课堂活动，分析、思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

通过对唐朝文化和各国交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求精神。

玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。教学重点

掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代开放与中外文化交流的发展。教学难点

内容多，头绪杂，古今地名比较陌生，学生掌握可能有一定困难。

教学模式

采用多媒体课件、多元化探究式教学方法。以学生为主体，师生互动，生生互动。教学过程 【导入新课】

展示上海世博会的若干图片，教师讲述：再过36天，上海世博会就要开幕了，中国以开放与交流的心态迎接着八方来客。早在1300多年前，我们同样有个朝代也是以经济繁荣，对外开放与交流频繁著称？那它是哪个朝代呢？（唐朝），下面我们就一起感受大唐时期的《开放与交流》。【讲授新课】

（过渡）刚刚提到的上海是一座国际性的大都市，唐朝也有一座国际性的大都会，它就是唐朝都城——长安。下面我们跨越历史一起走进当时的长安。

一、国际性大都会长安

主要介绍唐朝长安中外交流的盛况、城市建筑布局特点。

1、视频再现《长安城》，提问：“长安城给你留下什么印象？” 生答，感受长安建筑布局特点。

2、出示《外国钱币》、《大食商人陶俑》、《波斯商人陶俑》、《礼宾图》及王维的诗句，启发学生综合评价长安的重要地位：政治、经济、文化的中心，是唐朝对外开放与交流的一个缩影。

（过渡）出示《唐朝中外交往》示意图，让学生找出当时与唐朝交往的国家，并感受唐朝的开放与交流。指出：唐当时与世界上70多个国家都有往来，在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是日本、天竺。

二、唐与日本的交往

中国与日本是一衣带水的邻邦，早在汉朝时中日就有交流，隋朝时当时政府派了许多遣隋使来唐；到了唐朝时期，这种交流盛况空前，遣唐使就成为其中的桥梁。

（一）遣唐使

1、指导学生阅读教材，解决如下问题：①什么是遣唐使？②日本为什么要派遣唐使来唐朝？③遣唐使回国后对日本社会有什么影响？ 生答。

2、出示阿倍仲麻吕和李白的人物像，以《哭晁卿衡》一诗为例，体会双方的友谊，并感受中日民族的交流。

（过渡）两国的交流既要“引进来”，又要“走出去”。那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的就是高僧鉴真。

（二）鉴真东渡

主要介绍唐与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况，是本课的重点。

1、出示《鉴真大师像》、《日本唐招提寺鉴真塑像》，介绍鉴真的生平，强调其生活在唐玄宗的时代。

2、让同学们说一说，他们所知道的有关鉴真的故事。

3、播放视频《鉴真东渡》，引导学生思考“鉴真东渡对日本在哪些方面产生了影响？”生答。

4、出示《唐招提寺》、《唐招提寺碑》及郭沫若“鉴真”诗，肯定鉴真的贡献。

5、为了使学生对唐代文化对日本的影响产生感性认识，让学生说一说“在今天的日本，还有哪些地方可以看出受唐代的影响？这说明了什么？”在学生回答的基础上，教师出示日本建筑、文字、和服、茶道的图片，使学生在形象直观的图片中轻松突破重点，并认识到唐文化对日本产生了深远的影响。

（过渡）唐朝不仅向外传播自己的文化内涵，而且还吸取外来文化的精华。当时，唐朝就从天竺学习了熬糖法，还将天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画引入。那么，在唐与天竺交往中，最杰出的使者要数唐代高僧玄奘了。

三、唐与天竺的交往——玄奘西行 主要介绍玄奘西行求法的情况，是本课重点。

1、出示《玄奘画像》，介绍玄奘的生平，强调其生活在唐太宗时代。

2、让同学们说一说，他们所知道的有关玄奘的故事。

3、视频《玄奘西行》，请学生思考：“玄奘西行有哪些贡献？”生答。

4、区分“唐僧取经”的故事与玄奘西行的史实，指出：史实是真实的，而小说是虚构的。

【我当小小解说员】

在中日、中印建交展上，有两幅图引起的人们的热议，假设你是一名博物馆的解说员，请给来访的游客介绍一下这两幅图。（提示：介绍其生平，经历，贡献。）

教师总结：玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。那么，你从他们身上学到什么精神呢？

他们身上那种顽强的毅力和百折不回、不怕困难险阻、勇于开拓的精神，值得我们学习。

【总结新课】

这节课我们主要从日本遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行和唐都长安四个方面了解了唐朝的对外开放和交流的盛况。玄奘从天竺取经回唐，鉴真到日本传送佛法，通过这一取一送，我们可以感受到唐文明的博大精深，她一方面吸取外来文化精华，另一方面又向外传播自己的文化宗旨。

【以史为鉴】

唐朝前期经济发达、文化繁荣、民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明做出了重要贡献，也促进了本国经济文化的发展。今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？ 学生自由发言后，教师归纳: 第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。

第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。

学生齐读：唐朝《对外友好往来歌》。

【历史知识猜猜猜环节】（请根据屏幕上的提示进行抢答）a.猜猜他是谁？——玄奘

他13岁出家；642年他主持佛学辩证会获得赞誉；他苦读佛家经典，四处访师求学；他又称三藏法师，664年圆寂。

b、这是哪个团体？——遣唐使

他们的目的在于向中国学习；他们大量输入中国文化典籍；他们来自日本；他们是唐朝时派赴中国的使节团。

c、猜猜他是谁？——鉴真 他能用嗅觉辨别草药；江淮间尊为“授戒大师”；他在763年圆寂；日本常称他为“唐大和尚”。d、这是哪一个城市？——长安城 它在大兴城的基础上扩建而成；它是一个十三朝古都；它是我国历史上规模最宏伟的都城； 它是唐朝的政治经济文化中心。

【板书设计】：略