中考命题作文专题教案_中考命题作文写作指导
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命题作文专题教案
教学目的：
1、了解命题作文的基本结构形式，掌握命题作文审题常用方法。
2、养成将题目与选材、立意相结合的习惯，学会避免在审题时常犯的几种毛病，提高审题能力。教学重点：
掌握半命题作文审题的常用方法。教学难点：
引导学生将审题与选材、立意相结合。
中考命题作文包罗万象，但是从总体来看，中考命题作文也有其设计、表达方面的规律：
第一、绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二、大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三、记叙文题大大多于说明文、议论文题；第四、命题作文在使用数量上仍占主流地位。
了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢？下面介绍四个要点：
1.在审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”。
对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括： ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。②文题中有没有提示主题的字词。③文题中有没有提示重点的语言标志。④文题中的标点或其他符号及其含义。⑤有没有副标题，其作用是什么。⑥各种写作要求、限制。
⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。
要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。
(1)要做到“大中取小”，将其“具体化”：
第一，将宽题变“窄”。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。
第二，将大题变“小”。所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。
(2)而要做到“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。
3.在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”。
“或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。
4.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点。
注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”、在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论、将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧；就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望超水平发挥，力争做到“常中出新”、“平中有奇”。
一、命题作文写作总体要求
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、第2条是指导学生“写什么”，第5、第6条是指导学生“怎样写”，第3、第4条是指导学生“如何写好”。
明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“
如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。
二、命题作文专题指导
纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导：
1、什么是命题作文
命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。
2、命题作文的特点
命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。
其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。
(2)贴近社会生活，关注社会人生。
(3)富于启发性。
3、学生易错点再现
(1)自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！
(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。
(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。
一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。
另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。
4、写作方法指导
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。
(1)认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
(2)确定中心，选好材料
在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
(3)列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
优秀命题作文要做到八个“一”
那么，要写好一篇命题作文应该从何处下手，或者说我们怎么去写好命题作文从而得到较好的效果。结合日常作文教学及中考作文中所暴露的问题，谈谈写好命题作文应注意的一些策略。
一求“准”。“考题不设审题障碍”是“不准有意设置或无意出现有可能导致考生理解偏差或歧义的文字”，绝对不是因此可以放松对考生理解题意、分析审题能力的考查。虽然中考作文的规定时间较紧，对命题中重要词语含义的推敲与揣摩，仍然是重中之重。写作前需要明确中心词的含义，准确把握其写作范围。命题作文《一道风景线》，“风景线”本应是“美好、高雅、有积极意义”等值得赞美的人和事，但在学生习作训练中，却有同学把“上课时开小差”“课堂与同学开玩笑”等当做“风景线”，失之高雅。也有不少学生忽视“一道”而写出两三道“风景线”。面对命题作文，要练就一双慧眼，不仅对“风景线”类的中心词要仔细推敲，对修饰和限制类的词，诸如“一道”“一次”“那一刻”，也要特别注意，格外留神。
二求“小”。摄像时，选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内。我们以《财富》这一命题为例，写作时，同学们可以用“以问领写”的方法提问自己：什么是财富？我的财富是什么？为什么那是我的财富？财富带来了什么？怎样对待财富„„然后从这些回答中选择一二来构思，“化大为小”，可以写亲情是财富、坚强的性格是财富；可以写某次经历让我发现了财富；可以写珍惜财富；还可以写通过努力拥有更多的财富等，这样“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”。
三求“活”。文章是思维的载体，良好的构思来源于活跃的有效思维途径。如果同学们能从各个侧面、各个角度展开由此及彼、由表及里的联想和思考,肯定能完成一篇佳作。但不少同学拿到文题后脑中茫然一片、无从下笔，下面我就给大家介绍几种打开思路的方法。这里结合文题《成长》给大家介绍几个范畴，从这几个范畴考虑，相信同学们会很快打开思路：(1)时间：过去的成长和现在的成长；某一时刻的成长，比如“我”今年十四岁了，突然觉得自己长大了，有了许多新的感悟。(2)空间：不同场所中的成长，比如自己在家庭或学校中的成长；不同领域中的成长，比如随着年龄的增长，自己对美的认识越来越深入，或者对大自然的感悟越来越丰富。(3)因果：成长的原因，例如“我”为什么能够健康地长大，离不开家长、老师的关怀，离不开良好的社会条件；成长的结果，比如明白了什么是责任。如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。
四求“新”。真实的材料是写好文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉的亲人、朋友、老师身上。近几年各省市的大量的文题中都出现了“我”“自己”这类字眼，这类中考文题，总的特点就是聚焦同学们的身边的日常生活，力求让考生说真话，抒真情。但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径，选择独特的内容写进自己的文章，达到推陈出新的效果。如写《家里的故事》如果思路局限在生病、做饭、洗衣服这一类事情上，就落入了俗套。但有学生选取了“妈妈不服爸爸这位家庭‘一把手’的事例，决定一显身手，挽回‘家庭地位’的故事。文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣，这样的文章通过独特的选材，增强了文章的可读性。所以，我们在平时的写作中要结合自己独特的生活经历，善于感受时代热点、焦点，要储备一些新颖鲜见的材料。
五求“深”。立意深浅反映个人人文修养的深浅。现在的中考作文题，一般都比较宽泛，对文章的立意没有太多的规定，考生自己理解的深浅也就最终决定了作文主题的深浅。所以说命题作文的立意非常重要。立意低下，文章就显得没有风骨。如有的同学写《愚人节》，全文都只是在描述“愚人节”那天怎么想方设法地骗老师、骗同学，恶作剧成功后如何开心，恨不得天天过愚人节愚弄别人，这种文章的立意显然有些低俗。但有位同学是这样写的：他和同学们即将面临紧张的中考，很想在愚人节这天放松一下。他们本想中午去办公室骗年轻的班主任说某某同学在篮球场打架，却在办公室门口看到班主任因熬夜阅卷累得趴在办公桌上睡着了。于是，同学们不忍心折腾老师，悄悄地离开了。这个没有愚弄人的愚人节立意深远，令人难忘。这样的立意，怎能不受阅卷老师的青睐。
六求“清”。要理清行文思路。写作前，我们要养成列提纲的习惯，写作时就可以按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如学生习作《坦然面对灾难危险》开头写道：“人生就像一条弯弯曲曲的乡村小路，在洋溢着活力与美好的同时，也充满着崎岖与坎坷。当灾难与危险来临时，我们要学会坦然面对。”正文使用了小标题式的结构：
（一）坦然是逆境中的坚持不懈；
（二）坦然是面对险情时的从容不迫；
（三）坦然是暴风骤雨之后的阳光心态。紧扣题目，将坦然化作不同情况下的积极心态，思路清晰，令人耳目一新。结尾回扣标题“灾难和危险有的时候我们无法选择，但是我们可以选择的是自己一份健全的心理，一份乐观的心态、一份永不放弃的勇气„„学会坦然地面对，才真正能使我们短暂的人生道路走得更远，有限的生命收获更多！”真是“回眸一笑百媚生”！
七求“美”。文章的语言最能体现作者的文字功底、文学素养，要使文章“出彩”可以使用片断性、局部性的生动形象语言来“点亮”读者的眼睛，展示自己的语言功底。满分作文《你还会浮躁吗？》，开头写道：江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜品读，可谓精彩！“美”的语言可以是生动形象的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句。如：有位学生写《精彩的人生》为题的作文时，他以四句话作为每节的总领：“母亲告诉我：孩子，人生是一个逗号。父亲告诉我：孩子，人生是一个冒号。爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。奶奶告诉我：孩子，人生是一个长长的省略号。”通过妈妈、爸爸、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗，使行文生动活泼。考生如想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。好的语言可以为文章的立意增色，为构思增光。
八求“明”。文体不限目的是让考生有充分的发挥余地，但不限文体绝不意味着同学们用不着谙熟各种文体。文体概念要清晰，不能写成四不像。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。以文题《理解》为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动给予理解。若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如写这样两件事：①妈妈支持我打乒乓球；②妈妈支持我演讲比赛。若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：①仅仅死学课本的人往往缺乏创造力；②创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题；③创造力的获得还需要接触实际生活。有把握的同学也可以使用像日记、书信、演讲稿、辩论稿等这些特殊的文体，可以更有创意地表达观点，表现素材。
总之，一篇好的考场作文在切题的基础上要有一个亮点：或者有一个引人入胜的好开头，或者有一个含蓄隽永的妙结尾，或者有感人的细节、真挚的情感，或者有独具匠心的谋篇布局„„当然，还应该有令阅卷老师赏心悦目的整齐文面。
要想在中考考场上取得全面胜利，光明白这些道理是远远不够的。功夫在平时，积累最重要，同学们应该有计划地多多练笔，逐步提高自己的写作水平。
命题作文要注意五个硬伤
近几年来，命题作文悄然升温，命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。
1、审题硬伤
命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。
措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张；半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。
2、立意硬伤
有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。
措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同角度看待事物，结果往往不同。立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。
3、结构硬伤
主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。
措施：有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。可以从三个方面训练①训练考生拟提纲考生要根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写；哪些先写，哪些后写；如何开头，如何结尾；哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念；段落怎样划分，怎样过度……平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。②训练考生掌握几种常见的结构方法：彩线串珠式用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。横式结构法就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。总分式结构这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。
4、语言硬伤
①语言空洞，言言之无物表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写；表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。②语言呆板，不鲜活有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。
措施：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。②学会巧借修辞手法可以借助比喻、拟人、排比等，活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。
5、卷面硬伤
有些学生卷面不整洁，书写时龙飞凤舞，过于潦草；有学生修改、涂抹的痕迹比较多，卷面脏；有学生错字、别字较多：有学生字数不足；有学生标点使用不当……影响卷面的美观。
措施：各地作文评分标准中都列出书写这一项目，分值3到5分。分数虽少，但在中考中，它的实际分数远远不止这几分。如果你的字体端正、美观，卷面整洁，加上语言比较流畅、结构比较巧妙，条理比较清晰，你的作文评定的等级就高；反之，立意再好，书写不行，作文评定的等级就会受影响。所以，每位考生都应该端正书写态度，首先把字要写正确、写清楚、写整洁、写规范，在此基础上力求美观，形成自己的风格。其次，要熟练掌握常见的标点符号的用法，破折号、省略号占两格，不能分两行写，引号、括号、书名号前半部分不能写在行末，句号、逗号、分号、问号、冒号等不能出现在行首，必要时挤在行末。最后注意字数的控制，既不能太多，也不能太少。注意这三点，卷面分肯定能拿满分。
