(陶琳)计算机教案《改错小能手》_整理图像小能手教案
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计算机教案《改错小能手》 辽宁省铁岭市清河区清河区第二小学
陶琳
教材分析:
主要讲如何在打开的文章中修改文章的错误,学生在之前已经学会怎么来输入汉字,并能保存文章了。本科内容主要分为:(1)如何打开指定的文章;(2)如何通过定位插入点来修改文章;(3)通过“查找”——“替换”命令来成批修改。教学目标:
1、使学生学会使用退格键或删除键来修改文章。
2、通过对文章中错误的修改,培养学生良好的操作习惯、观察能力、想象能力。
3、通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功,让学生享受成就感,树立自信心。教学重点:
定位插入点后用删除键进行文章的修改。教学难点:
利用“替换”命令,对文中的错误进行成批修改。教学准备:
课件、待修改的文章两篇、电子教室。教学过程:
一、进入童话世界,激发学习兴趣。
1、导言:同学们,你们都看过许多动画片,那里面有很多行行色色的人物,你比较喜欢谁呢?(生答)今天,有一位咱们的老朋友想见见你们,能猜到他是谁吗?现在就让他闪亮登场吧!
【设计意图:设下疑问,激发学生的学习兴趣。】
2、播放课件,学生欣赏。动画片:西游记“八戒来信”
3、师:“原来是孙悟空想请我们帮个忙啊!在科技日益发展的今天,他们也学习了电脑,但是这个猪八戒始终改不了粗心大意的毛病,连写封信都是错别字。孙悟空知道五年一班的同学们都是助人为乐的孩子,相信大家有能力也一定愿意帮组他们的,这节课,我们就来学习改错小能手。(出示标题)
【设计意图:多媒体播放课件,使学生今天入了身边熟悉的动画世界,提供了初步的情趣,将学生带入情境之中,激发他们的学习兴趣,唤起了对下面知识德尔渴望,从而调动了学生的情感参与。】
二、任务驱动,自主学习
1、师:“请同学们在桌面上找到《八戒的来信》这个文件,然后打开。没有打开的同学,小组内互相帮助一下。”
2、学生动手操作打开桌面上的文件——八戒来信。
3、教室检查操作情况。
【设计意图:让学生动手打开桌面上的文件,是对已学知识的巩固,同时培养学生间团结协作的精神。】
三、教师演示,修改文章。
1、定位插入点。(教师示范、讲解)
请学生找到这篇文章的第一处错误。(司兄)师:“我们就以“司兄”这个词为例来学习怎么修改错别字。首先,找到司兄这个词,把鼠标指针移动到司字后面,单机左键或按光标控制区中的光标键来移动插入点。”
2、修改错误 师:“定好插入点后,我们只需按删除键,就可消除错误的文字了,然后在添加新文字。”
3、学生自主操作,教师巡视指导
学生对刚刚打开的“八戒来信”进行修改。
【设计意图:通过师生间的交流,给学生以方法、以鼓励,培养学生良好的操作习惯,促使他们自主地学习。】
四、小结要领,竞赛操作。
1、小结:我们利用删除键可以对文字进行删除并修改,下面来进行一场比赛,各组有信心获胜吗?(生答)(比赛内容是修改桌面上的A文件,把文章中的“教师”改成“老师”)
2、学生合作操作,自主探究。
3、授予获胜小组“改错小能手”的称号。
【设计意图:此环节安排有效地调动学生的积极性,让学生在实践中学习,在合作中学习,从而发掘他们呢的潜能。】
五、拓展
1、提出疑问:同学们刚才在比赛修改文章的错别字中多次一个一个修改重复的词语,这样很费时、费力,想知道一个简单快捷的方法吗?
2、教师给学生引导提示,让学生自己动手动脑探索操作。师:“打开桌面上的文件B,我们可以通过“编辑”菜单中的“替换”来修改。自己动手试一试!”
3、学生拓展练习,自主操作,教师巡视。
【设计意图:这一教学环节充分发掘学生的观察能力,自主探索精神,使学生的思维得到进一步得的延伸。】
4、个别学生当小老师到台前讲述自己探索发现结果的操作过程。
5、学生评价
六、总结全课,提出希望。
1、师:“刚才你们帮助孙悟空修改了“八戒来信”,孙悟空想感谢五年一班的同学们,我们来听听他说些什么?”
2、播放动画课件
3、布置作业 师:“请同学们以孙悟空的名义给八戒回封信,回家写在信纸上,下节课我们给八戒发回去。”
4、总结:其实,在今天的学习中,你们每个学的都很认真,学会了修改文字和替换文字的本领。生活如同学习一样,只要凡事多考虑一点,你的生活会少走许多弯路。【设计意图:此时向同学渗透如何在学习生活中做事多考虑一些,相信学生在教师的指导下,能够做到细心观察。】
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