六年级美术《形色协奏曲》第一课时教案湘教版
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六年级美术《形色协奏曲》第一时教案
湘教版
总时
第1时
****年**月**日
题
第1
形色协奏曲
共3时
第1时
教
学
目
标
知识与技能目标：欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美、使学生理解尝试抽象的表现手法。
过程与方法目标：通过关注抽象艺术。实践抽象画创作过程，使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用，发展审美能力和艺术表现力。
情感态度与价值观目标：探索艺术领域的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。
教学重难
点
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品
教
法
学
法
引入、讲解、示范等；
欣赏、分析、讨论、实践等。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情境导入、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
3、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
四、形式探讨
作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
五、自主表现
学生欣赏、领会。
学生欣赏：太行印象、向阳花开、双燕图（中国画）分析、归纳总结。
尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
教学
反思
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