青岛版科学五年级下册21课齿轮教案_青岛版五下科学教案
青岛版科学五年级下册21课齿轮教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版五下科学教案”。
21.齿轮
教学目标
1.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术，会查阅书刊及其他信息源。
2.认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。
3.知道利用齿轮可以传递动力，又可以改变转速和回转方向；利用它可以提高工作效率；了解滑轮在生产生活中的运用。
教学重点
经历探究过程，研究齿轮的作用特点，研究齿轮在机械中的应用。教学准备
教师准备：关于齿轮的相关资料、实物、图片
学生准备：小组合作学习材料：科学记录表、收集关于齿轮的相关资料、各种各样的齿轮及其组合、白萝卜、细棍、支架、吹塑纸、秒表等。
教学过程
一 谈话导入,各种各样的齿轮
同学们，这节课，老师带来了几个模型，仔细观察,看看有什么共同特征.学生预设:圆形 边缘有齿 齿可以咬合有轴可以转动
师:看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说一说，生活中哪里用到了齿轮？
学生预设:自行车的车轮小闹钟电梯
师:实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简单机械。板书课题齿 轮学生齐读.师：那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜。
学生预设：可以传递力，能改变转动的速度，能改变转动的方向。
师：我们的猜测对不对那应该怎么办？
学生预设：做实验。
二．小组学习，自主探究。
探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点
1．激发做齿轮的兴趣。
齿轮究竟有什么作用呢？老师认为，只要你们做个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来研究研究，就能把这个问题解决，你们能行吗？
温馨提示:
1做齿轮材料要有一定的硬度
2齿轮必须是圆形的3组合在一起的齿轮齿的大小要一致
4齿轮的固定轴必须在中心
师:请同学们以小组为单位做齿轮。
1学生动手做齿轮。
2学生进行做齿轮的活动
3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。
请同学们互相配合，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？ 学生把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观察，谈自己发现。
预设：圆形 边缘有齿 齿可以咬合有轴可以转动
探究活动二：利用齿轮模型 探究齿轮的作用
1．设计研究方案。
齿轮究竟有哪些作用呢？现在，我利用自制的齿轮模型，也可以借助老师提供的齿轮模型来研究。你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？
学生在小组内交流，并汇报研究方案。
2．探究齿轮的作用。
下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）
“齿轮作用的研究”实验记录单
组装方法我的发现其他小组的发现
学生做实验，并认真填写记录单
三汇报交流,评价质疑
1．汇报研究发现。
请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把兄弟小组的研究与本组做对比，记录有价值的发现。
①学生汇报自己小组的发现。
②根据小组的发现，结合其他小组的发现，再次分析实验结果，得出实验结论。学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出齿轮的作用。通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运动的方向。
四 拓展活动：创新设想
1．学以致用，科学猜想。
（出示一个钟表）同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少要有几个齿轮？它们是怎样组合的？ 学生根据自己的理解发表意见。
2．引出新问题，拓展延伸到课外探究。
钟表里究竟有几上齿轮？它们到底是怎样组合的？又是怎样工作的呢？那样组装有什么道理？还有没有更好的组装方法？这些问题请你们课下自己想办法去解决，老师相信你们一定能解决它。下节课我们再来重点交流。
板书设计
21齿轮
传递力、改变转动方向、改变转动速度
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