《献给守林人的女儿》教案_献给守林人的女儿
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《献给守林人的女儿》教案设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、抓住重点语句，理解文章内容，品味人物感情。
3、感受音乐家的人格魅力。教学重点：
抓住重点语句，理解文章内容，品味人物感情。教学难点：
感受音乐家的人格魅力。教学过程：
一、创设氛围，情境导入：
生读自己搜集到的有关诚信的故事。
师：上节课我们已初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀，这节让我们接着来感受乐曲给达格妮带来的巨大的心理冲击，以及爱德华葛利格十年信守诺言的高尚品质。
二、合作交流，点拨引导
（1）葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？勾画关键词句，写下你的体会。
（2）勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？
（一）小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕习题逐一交流汇报，认真听取同伴发言，并补充自己的体会，提出自己不懂的问题。
（二）全班交流
A、葛林格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？
句子1：可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……(感受乐曲的美)追问：
1、小女孩从乐曲中听到了什么？
（1）引读句子，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。
（2）想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（……）（树叶的低语，蟋蟀的弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打）这是来自故乡的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。
2、说说达格妮想起了一件什么事？指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。指导朗读。注意表情和语气。
（一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺）
3、课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？这样写有什么好处？(说明礼物由来的原因，连接上下文，起到铺垫作用。恰当的运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。)
句子2：这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。(品读感受心灵的美)追问：
1、为什么说这是最珍贵的礼物？
（因为这个礼物是音乐家葛利格花费心血专门为达格妮创作的乐曲，并且在10年后达格妮18岁生日石准时送给了她。乐曲代表着音乐家对她美好的祝福，她从中感受到了人与人之间的真诚守信，感受到了生活的美好，这是金钱买不到的。
2、音乐家为什么能写出这么美妙的音乐？
音乐家有一颗美好的心灵，才能流淌出美妙的音乐，谱写深情的祝福，传播人间的幸福。她热爱生活。敏锐的听到了生活中大自然中的音响。他爱勤劳的人们，爱那些平凡的人，即使她是一个守林人的女儿，他爱那些朝气蓬勃的年轻人。他的音乐送给无数像达格妮一样对未来有美好憧憬的年轻人。）
B、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？
预设文中句子：
1、忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，几乎不相信自己的耳朵。（惊讶）
2、是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？(疑惑)
3、达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。（激动）(1)为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？
（因为她感受到音乐大师爱德华·格里格对她的承诺是那样的宝贵，对她的祝福是那样的美好。她的眼泪中包含着对往事的幸福回忆和音乐带给她的震撼。）
（2）你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。这句话的含义是什么？
这句话是全文的主旨。这是音乐家美好的心愿，这是一位老人对朝气蓬勃的青年的寄语，激励青年以激情和勇敢创造自己的未来。
小结：信守诺言，是音乐大师爱德华·格里格送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师，送给你们，送给大家的一份珍贵的礼物！让信守诺言永远与我们相伴。信守诺言能够让我们的生活变得更加美好。如此美好的生活让我们更加热爱生活。
四、达标检测，巩固课堂：
1、课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？
2、背诵自己喜爱的段落。
五、总结拓展，情感升华：
1、说说学了这一课你最大的收获是什么？ 生汇报交流。
2、生活中你收到过哪些迟到的礼物？哪些因为某人答应过你而未曾实现你还在期待的礼物？有没有自己答应过别人而未曾实现的诺言？
师：生活因为诚实守信而变得更加美好，友情因为相互信任、彼此真诚而更显和谐。同学们，让我们一起为信守承诺而努力，做讲诚信、爱生活的新一代吧！
六、布置作业：
抄写文中自己最喜欢的段落。
七、板书设计： 献给守林人的女儿美好心灵
美妙旋律 美好祝福
爱
《献给守林人的女儿》教案设计
学校：狮王寺小学 姓名：聂佳佳
