数星星的孩子教案_数星星的孩子详细教案
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《数星星的孩子》教学设计
学科 语文 授课年级 二年级 学校 韩家小学 教师姓名 赵红梅
教学目标：1会认9个生字，会写12个字
2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，善于观察。教学难点：培养学生养成善于观察和思考的好品质。
第一课时
一、导入新课
1.（课件演示）小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。出示满天星星课件演示，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
2.在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说：“天上的星星，能看得见就能数得清。”他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》好吗？ 齐读。
（从引导学生观察视频片断入手，设计巧妙的悬念，自然而且新颖有趣的引入课题激发学生兴趣和求知欲。）
二、整体感知
1.听读课文。请同学们听读课文，同时思考：课文主要写了什么？
旨在从整体入手，使学生概括了解课文内容。同时利用DVD视频素材，以其丰富多彩和生动活泼的文字、声音、色彩等形式，激发学生的阅读动机。
2.自读课文。读准字音，画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
旨在让学生在自读过程中，正确读准生字字音，初步理解生词。培养学生自主性和独立性，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。3.生字辨析。
（课件出示）生字：
sháo 音序：S 字义：①舀东西的 ②容量单位 勺 部首：勹 组词：大勺、勺子
结构：独体 造句：妈妈买了一个大勺
yù 音序：Y 字义：①矿物的一种 ②喻洁白
玉 部首：王 组词：玉米、宝玉
结构：独体 造句：我特别爱吃烤玉米。
dǒu 音序：D 字义：①容量单位 ②圆形指纹 斗 部首：斗 组词：北斗星、烟斗
结构：独体 造句：夜晚我仰着头看天上的北斗七星。
shǔ 音序： S 字义：① 查数 ② 计算 数 部首： 攵
结构：左右
jù 音序： J 距 部首： 足 结构：左右
zuān 音序： Z 钻 部首： 钅 结构：左右
yán 音序：Y 研 部首：石 结构：左右
shuì 音序： S 睡 部首： 目 结构：左右
zhēn 音序： Z 珍 部首： 王
结构：左右
zhū 音序： Z 珠 部首：王
结构：左右
lí 音序：L 离 部首：亠
结构：上下
zǔ 音序：Z 组 部首：纟
结构：左右 4．词语积累
组词：数钱、数本
造句：我帮老师数本。字义：离开
组词：距离、车距
造句：我家距离学校有500米远。字义：钻研 组词：钻研
造句：我们组的同学学习很钻研。
字义：①细磨②研究
组词：研究、钻研
造句：我们在研究一首题。字义：睡觉
组词：睡觉、睡着
造句：昨晚，我看电视就睡觉了。字义：宝贵的东西 组词：珍珠、珍惜
造句：我们要珍惜时间。字义：①珠子 ②小的球形的东西 组词：珠子、珍珠 造句：我喜欢珍珠。字义：①分开分别②相隔 组词：分离、距离
造句：我家距离学校有1里远。字义：①结合构成②由若干人结合成的单位 组词：小组、组成造句：他是我们小组的负责人。距离：在空间或时间上相隔。钻研：深入研究。
三、知识拓展
同学们，你们知道张衡吗？下面我们一起来了解一下吧！（课件展示）
（扩大学习资源，增加语文积累，使学生更加了解张衡，并立志向他学习）
四、课堂小结
教师小结：本节课我们初读了课文，并了解了张衡从小就善于观察长大成为天文学家的故事，那么他是怎样观察星星的呢？下节课我们接着来探讨。
通过教师小结，对本课内容进行了归纳，为下节课继续学习做好铺垫。第 二 课 时
一、复习导入
1.教师与学生交流：同学们你们想象张衡那样成为著名的科学家吗？那么这节课我们来看看张衡平时是怎样做的？请大回忆一下，课文主要写了什么？
师生交流，起到了铺路作用通过复习，使教师容易掌握学生对上节课内容的掌握情况。
二、讲读课文
1.理清脉络（望空数星）小声读1自然段，可结合看图，采用动作，身体语言自己朗读或小组作朗读等方式。
（课件出示范读1自然段，注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。）
张衡为什么能从一颗、两颗一直数到几百颗？ 如果是你，你能一直数到几百颗吗？
2．深入理解（教师范读第3.4.5自然段）„„ 星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔得那么远。（认真听老师范读）„„ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
听到这，你明白了什么？ 你愿意讲给大家听吗？
你认真观察过北斗七星吗？
初步体会爷爷语重心长的话语，选择喜欢的句子读一读。
你知道张衡是怎样成为著名的天文学家吗？
3．读中感悟。让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解。要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。
让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。我出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么？
重点指导读好3.4.5段。要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察，乐于探究的科学精神。
（采用指读、评读、赛读、齐读等形式体会课文内容）同学们读到这，你有什么问题吗？
围绕张衡是怎样成为天文学家的进行质疑。
同学们提得很好，读读课文，讨论讨论，相信你们一定能得到真正的答案。读书思考四个人小组讨论并汇报交流。
三、实践天地 • 1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。
课堂上布置观察性的实践活动，进一步提高学生的能力。
四、总结全文
1.本文主要记叙了什么？表达了作者怎样的思想感情？
2.教师归纳：本文主要写了张衡从小就善于观察，发现了星星在有规律的动，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家，希望大家能向张衡学习。
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