《回收废电池》公开课教案_回收废电池教案

《回收废电池》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“回收废电池教案”。

教学内容：新课标北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》 教学目的：

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护环境，热爱大自然的教育。教学重点难点：

探索三位数加法的计算方法 教学难点：

怎样提高计算的正确率 教学工具：

媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），同学练习题单等。教学步骤：

一、情景导入（接受任务）：

师：小朋友们，你们知道这是什么？（给出电池的图片），生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康发生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处置以后，可以大大地减少对环境的污染。

看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。）废电池的危害太大了！我们要 ——“回收废电池”,学校也组织了这次活动，并交给了我们一个更要的任务，去做环保统计员，也让我们为环保做一点小贡献。大家愿不愿意呀？（愿意），要想当一个好的统计员可不容易哟，那先看看大家的计算能力。

开火车口算170＋600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90 看来小朋友们的计算能力很强，不过，要成为一个优秀的统计员应接收更多的挑战。我们就来比一比看那些小朋友有望成为最棒的“环保统计员”！

二、探究新知（完成任务）看，回收的数据传过来了！媒体给出统计表这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）你能用这些信息，提出那些数学问题？

（一班和二班共回收多少节？）。（一班和三班共回收多少节？）（二班和三班共回收多少节？）（三个班共回收多少节？）

今天，我们只解决第一问和第二问。

① 先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？” 谁来列式？××（112＋87）你们同意吗？（同意）

要把回收来的废电池集中处置，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒。一个这样的盒子就能装200节电池,不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（能）指名说一说是怎样估的？（第一个加数112它很接近100，第二个加数87它很接近100，我们估计出“112＋87”大约等于100＋100＝200。）

刚才通过估计，同学们都认为能装下，怎么才干证明你的估计是正确的？（计算）请你选择一种方法试着算一算，现在小组商量一下，看那组的方法最好，最多，开始！（小组合作教师巡查）

刚才老师看到很多小朋友都在用计数器，谁来拨一拨？指名学生展示，教师（出示计数器课件）

通过讨论、交流得出三种方法，珠算、口算、竖式，教师表扬方法。

小朋友们，你们用三种不同的方法，解决了这道题。看看你更喜欢哪种方法。指生说。自身就解决了新问题。你认为哪种方法好？好在哪里？计数器？（慢）口算？（数字大易出错）竖式比较好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出错。）②要成为一个优秀的统计员就要不停的学习，掌握超强的计算方法，齐做2个竖式：162＋234＝396 718+120=838 小朋友们我们刚才做了几个加法竖式，有些同学做的又准又快，那我们在计算时要注意什么？（相同数位要对齐，从个位加起。），所以不论是几位数的加法，我们在计算时都要——相同数位要对齐，从个位加起。【师板书】 ③第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？

这个问题要学生独立用竖式完成。计算之前用估算一下。最后问你估计得准不准？

三、巩固练习（大练兵）

1、出题。同学们真能干，这次的任务完成的非常的漂亮，为了以后能胜任更重要的统计工作，大家还要努力练习，只有提高自己的本领，才会得别人对我们的信任。在本节课不光为完成了学校给我们的环保任务，还学会了三位数的加法计算，看，小电池们也出来表扬你们了，竖式计算（出示课件）456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=4092、学生独立完成，教师巡视，指出不足。

3、教师根据巡视情况进行点评，展示不同的错题。

4、总结。订正时，让同学说说第三题的十位是怎么算的，师点：我们不只个位相加满10，就要向十位进1，十位相加满十，要向百位进一。也就是哪一位相加满10，就要向前一位进1。

5、4题全对——4节全回收到的举手？奖励自身4颗“环保小星”。

6、小朋友们的表现的真棒，“淘气”不服气了，他也做了一张题单，请你当当小老师，看看他做得对不对。【出示错题：62＋307（对位有误）】

所以，我们可以利用估算做到“心中有数”，协助我们检查计算的结果是否正确。

三、本节课小结：（工作总结）

小朋友们，今天，这节课上你学到了什么？在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：①.相同数位对齐，从个位加起；②.哪一位相加满10，就要向前一位进1。你觉得你可以成为一个优秀的统计员吗？