一年级语文上册期末复习计划及教案_一上语文期末复习计划

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一年级语文上册期末总复习计划

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好 的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确 拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读 400 个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字 格中书写、默写 100 个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句 完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

准确认读 400 个生字，正确、端正、整洁的书写、默写 100 个生字。

三、复习内容：

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字 400 个，会写其中的 100 个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9、看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语 境中不 能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌 握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些 困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，课复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机 械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采用课复习法，分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区 分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段： 综合模拟。

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能 力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维 方式。

6、加强培优补差，家校联系。

一年级上册语文期末复习教案

第一课时（拼音）教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节表。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

复习声母、韵母、整体认读音节表。

1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43 页）考查方式：

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。yun zhí shù

（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（课 卷子中的题型）

2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习： 按要求进行归类：

三、听写第 3——5 课的词语。第二课时（拼音）教学目标：

1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、能正确拼读音节。

jù shú sú qún lún xué nûé juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó

二、把音节和词语连起来。lǐ wù 漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ 故乡 gù xiûng 报纸 hóng qí 礼物

(书中出现的“我会读”的词语：33 页、42 页、56 页、65 页、72 页、98 页、117 页、122 页、127 页)

三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。

五、听写第 6——7 课词语。第三课时（识字写字）教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程：

一、认识生字表

（一）中的 400 个汉字。

考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入 括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）

知道 43 个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、报）火字旁： 火（灯、烧）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： ?（跳、跑）双立人： 彳（很、行）口字旁： 口（响、听）言字旁： 讠（课、讲、许）单立人： 亻（体、他、们）走之： 辶（远、近、还）竖心旁： 忄（惊、怕）禾字旁： 禾（秋、香）雨字头： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字头： 艹（花、草、苗）绞丝旁： 纟（绿、红、细）广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、别）两点水：冫（次、冷、冻）人字头：人（会、个）四点：灬（热、熟）反文旁：攵（故、数）门字框：门（闪、问、间）双耳： 阝（阳）

反犬旁：犭（狗、猫、猴）宝盖： 宀（它、字、家）八字头： 八（公）鸟字边： 鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁： 土（堆、场）女字旁： 女（妈、奶、好）竹字头： ?（笔、笑）风字框：（风）

心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（现、玩）石字旁： 石（砍）虫字旁： 虫（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）

主要题型： 如： 71 页我会找； 87 页读读画画； 99 页我会认； 117 页我会认； 137 页 看谁说得多 也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

二、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）

你 您 ①

②

小鸭说： “妈妈，（）带我去游泳好吗？” 鸭妈妈问小鸭： “（）学会游泳了吗？”

吧 呢 啊 ① ② ③

1、公园里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不见（）?

四、会写《生字表

（二）》中的 100 个汉字，认识 20 个基本笔画。（1）准确掌握书中 148 页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节

连线。[要认识的汉字笔画名称有] 横

（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（「）、横钩（乛）、竖 折（」）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折 折钩（ㄅ）。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下 等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、风等。

5、先中间后两边：小、水、业等。

6、先两边后中间。如：火。

7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。

8、后写右上点：书。

9、先内后外：如：山。

10、先撇后折：如：儿、几、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：

横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）

竖提、竖钩、斜钩、卧钩

四、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：

大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 牛—生 十—土 日—目 卜—下 米—来 大—天 人—大—个 日—白—目 木—本—禾 换一笔：

天—无 日—中 开—升 目—田 手—毛 田—电 儿—几 课卷子中的题型：

口 加一笔（）（）加两笔（）（）

人 加一笔（）加两笔（）木 加一笔（）加两笔（）

五、听写 8——9 课词语。第四课时（识字写字）教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

2、形近字 ：

人（）开（）毛（）天（）鸟（）左（）东（）月（）雨（）田（）入（）升（）手（）无（）马（）右（）车（）用（）两（）电（）

木（）日（）本（）目（）禾（）白（）同音字 ：

目()木()几（）己（）今()巾()多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）： 长 cháng()少 shǎo()zhǎng()shào()

3、注意形近字的比较。看清字形。

练习：比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年

易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）“九”的第二笔是（）“飞”的第一笔是（）“方”的第三笔是（）“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“皮”的第二笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第 10——12 课词语。第五课时（词语）教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：

例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛 一头蒜 一只猫 一只鸟 一群 羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个苹果 一个桃 一个西 瓜 一个人 一个小朋友 一颗枣 一颗心 一颗星 星 一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一把扇 子 一口人 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞 机 一支笔 一双手 一双鞋 一件毛衣 一件上衣 一块石 头 一块瓜 一条河 一条木船 一条狗 一条尾巴 一幅画 一张画 一张桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一 朵花

二、能写出反义词。

三、反义词：

如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：

入 去 少 上 小 冷 短 里

下 出 大 多 大 外 长 热

补充练习：

黑--白 大--小 上--下 左--右 反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 去 哭--笑 早--晚 有--无 升--降 老--少 长--短 高--矮 里--外 远--近

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第 13——14 课的词语。

第六课时（词语）教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：

一、[字、词、词组] 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云 [词语分类] 给词语归类。

食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾 文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜 瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

三、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第 15——16 课的词语。第七课时（句子）教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）

（3）弯弯的月亮像。（）像（）。

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么] 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

2、[---从---] 雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、[疑问句] 你去北京吗？ 他去上学吗？ 我的书包呢？ 我的本子呢？ 他就是你的朋友吧？ 这就是你的书包吧？

4、[---越---越---] 雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。风越来越大。人越来越多。鸟越来越少。

5、[---是---] 我是春天。小明是一年级学 生。妈妈是一名医生。他是少先队员。北京是我国的首都。

6、[---爱---] 我们爱北京。我们爱爸爸。

7、[---有---] 我家门口有一棵小树。屋子里有一台电视。山上有一头牛。

8、[---画---] 小鸡画竹叶。小鸭画枫叶。第八课时（句子）教学目标；

1、学会理解简单的句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

考查方式： 如：古诗填空（课文中的古诗）如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：

汗滴禾下土。（）锄禾日当午，（）粒粒皆辛苦。（）谁知盘中餐，（）

（2）古诗连线：

白毛浮绿水 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 红掌拨清波

4、交换校对。

五星红旗是我国的国 我们爱五星红旗。我们爱老师同学。江上有一座大桥。教室里有一位老师。水里有一条鱼。小狗画梅花。小马画月牙。第九课时（阅读）教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：

一、教师指导完成阅读短文

（一）。

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的 油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1、短文共有________句话，写的是________季的的景象。

2、一年级语文阅读训练专项习题 ：春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的________。

3、用“-”画出文中表示颜色的词。

4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春 天开的花，它们是 ________。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、教师指导完成阅读短文

（二）。

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的 枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1、读短文，找出合适的词填在括号里。()的枣树()的枣花()的大枣()的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是________。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上________。夏天，枣树上________。秋天，枣树上________。

（完成步骤：

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找 出错误的原因，以便在后面的练习中改正。）第十课时（说话写话）教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：

一、照样子写句子。雨越下越大。

___越____越______。

三、把句子补充完整。天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。