廉洁教案_清正廉洁教案

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从“彩虹桥事件”说起

教学目标

1、通过教学让学生知道贪钱财可耻，负责任光荣。

2、培养学生正确的荣辱观和金钱观，提高学生辨别是非的能力。、活动过程

1．谈话：

同学们，重庆是全国有名的“桥都”。你们看，（课件展示几座重庆著名的桥）在家乡的江河上，有着许多雄伟壮观的大桥横跨大江两岸，给人们的出行带来了许多的方便。

（出示新虹桥课件）你们认识这座桥吗？知道它在哪里吗？ 老师告诉你们，这座桥叫新虹桥，它在重庆市东南部的綦江县境内。就在这座新虹桥旁，曾经发生过一起震惊全国的“彩虹桥事件”。（贴图式板书：彩虹桥事件。）

你们知道彩虹桥事件是怎么一回事吗？让我们一起去了解发生在1999年月1月4日的彩虹桥事件吧！

2．观看彩虹桥事件音像资料。

师：同学们，这座新虹桥是2000年10月8日建成的，它就像一条彩虹，飞架在綦河东西两岸。在新虹桥的旁边，有一座大型雕塑《托》。在这座雕塑的左面花岗岩基座上，有一块“綦江虹桥警示碑”。这段碑文向人们记录了一个令世人震惊的彩虹桥事件！（接录音讲述：那是1999年1月4日„„）

3、交流感受：听了这段述说，看了这些悲痛的场面，此时此刻，你的心情怎样？（老师走到学生中，采访式的交流。）

其实老师的心情也和同学们一样沉痛，我们都为瞬间消失的生命感到悲痛，为国家的财产受到严重损失而痛心！在痛惜之余，我们的脑子里可能都会出现同样的一个问题：那就是：彩虹桥从建成到使用只有短短3年的时间，一座新桥为什么在瞬间就跨塌了呢？（出示课件）你们知道原因吗？

为了弄清彩虹桥跨塌的原因，在事故发生后，重庆市委、市政府及有关部门立即成立了事故调查领导小组，经过重庆市检察院和有关部门的调查取证，查实原綦江县人民政府县长、原中共綦江县委书记张开科、原中共綦江县委副书记林世元、组织施工的负责人费上利等人在綦江虹桥垮塌事故中负有重大责任。（课件出示：依次出现张开科、林世元、费上利的名字）我们来听听检查官对他们的指控：（放录音，审判图课件配合出现文字：受贿罪、玩忽职守罪和重大安全事故罪，分别在张开科、林世元、费上利名字旁边。）

张开科，在担任綦江县县长和县委书记期间，非法收受价值30多万元的财物。对修建彩虹桥不认真履行职责，使该工程变成“无计划，无报建，无招投标，无开工许可证，无工程监理，无质量验收”的六无工程，并在明知“虹桥”未经竣工验收的情况下“拍板”，违规投入使用，导致“虹桥”整体垮塌。造成40人死亡，直接经济损失630多万元，涉嫌受贿罪、玩忽职守罪.原綦江县委副书记林世元是彩虹桥建设项目的副指挥长，收受了施工方负责人费上利送给他的人民币11．16万元，就利用职务之便，把这项工程交给了费上利。在建桥过程中，对工程质量不管不问。林世元的行为已构成受贿罪和玩忽职守罪。

綦江虹桥工程承包人费上利，为了贪图更多的钱财，在虹桥施工过程中，偷工减料，施工质量极为低劣。致使桥梁建成时已成为一座危桥。犯有重大安全事故罪。

2、提问：听了检查官的指控，你们知道彩虹桥跨塌的原因了吗？是什么原因？大家交流一下。

3、教师小结：当事人张开科、林世元作为主管桥梁工程建设的县长和副书记，本来应该肩负起管理和监督建桥工程质量的重要责任，但是因为收受了施工方给予的巨额钱财后，他们不敢严格地履行自己的职责，这就是所谓吃人口软，拿人手短, 由于他们不敢去履行自己的职责，使得一座本来应该在质量上受到保证的桥，成为了一座“豆腐渣工程”这是造成彩虹桥跨塌的原因之一。

彩虹桥跨塌的另一个原因是因为施工方只顾赚黑心钱，不顾工程质量和人民生命的安危，结果建造了一座“豆腐渣工程”，给人民生命和国家财产造成重大损失。

警示碑也非常清楚地告诉了我们，是因为： “主事者徇私渎职，施工者贪利粗制”。（出示课件：主事者徇私渎职，施工者贪利粗制）

所以，他们的犯罪行为受到了法律的制裁。（放张开科、林世元受审的课件）他们徇私渎职，贪利粗制的行为不但害了别人，又害了自已。

同学们，从彩虹桥事件中你明白了些什么？你想说什么？（板书：从„„说起）

（1）小组交流。（2）班级交流。小结：从同学们的交流中，我看到，大家明白了贪图钱财，玩忽职守既害人又害已这个道理，大家都有一个共同的心声，那就是我们无论干什么工作都要认真负责。

同学们，像张开科、林世元这类身居要职的人收受不义之财，对工作不负责，会给国家财产和人民生命来带重大损失。那么一个工作在平凡岗位上的普通人，如果贪图钱财，对自己工作不负责任，又会是什么样的结果呢？

我们来看，一个平凡岗位上的人，比如一个医生，他忘记了自己作为白衣天使的职责，会是什么样的情况呢？

一位老大爷患了感冒，到医院去看病。本来只须花几十元钱就能治好病，医生却给他开了300多元钱的药品。

对这件事，说说你的看法。学生交流。

医生把自己的工作置于金钱之下；忘记了白衣天使救死扶伤治病救人的神圣职责；损害了自己的职业形象。

通过讨论，我们知道，任何一个岗位上的人，如果贪图钱财，对自己的工作不负责任，也会损害他人的利益。那么，一个医生给病人治病，应不应该得到一定的报酬呢？

小结：同学们，钱是每个人生活中都需要的，钱与人们的衣食住行息息相关。古人说得好：（出示课件）君子爱财，取之有道。

你们认为该如何做才是取之有道呢？

在我们社会生活中，许许多多的人通过自己的劳动，通过合法手段来获取报酬，来获取钱财，这样的钱来得正道，花起来开心，用起来实在。而以非法手段获取的钱财，用起来心虚，花起来担心，因此，自己不该得的钱，我们一分也不能要！

同学们，在我们的学校生活中，在同学之间，有过这样一些现象发生，我们来看看。（放录像课件）

对学校生活中的这些现象你怎么看？

（1）快选举班干部了，张力为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。

教师引导的重点：

想当班干部，让自己能够在选举中获胜，是每个同学正常的愿望，但我们应当更重视凭自己的实力去竞争，以自己为班级服务的良好表现去获得同学们的信任票，而不应当用物质去换取同学们的投票 在班干部竞选中，我们应遵守竞选规则，公平竞争。

从小学会采用不正当手段办事，会养成自己做事投机取巧的坏习惯。

（1）王植是班上的清洁委员，负责检查班上的卫生，林辉小组放学清洁做得不好，林辉私下给王植5元钱，叫他替自己的小组打个好分。王植拒绝了林辉的要求，说：“我不能这样做。”

教师引导的重点：

林辉这种做法不对，为了获得荣誉，用钱去收买同学，采用变相行贿

王植工作负责，不徇私、不拉关系，在金钱面前不贪，从小培养这样的好品质，长大后，走上工作岗位，一定会是做事负责的人。

活动四：畅想未来

那么，同学们，20年以后，（课件出示各行各业的工作者图）也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长„„，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？

（1）小组交流。

（2）学生回答说自己的理想。教师相机点评。落实到责任上来。

从刚才同学们的发言中，教师知道了同学们都愿意做一个对工作认真负责任的人，老师为你们有这样的态度而感到欣慰。是啊，做一个对工作认真负责的人，人们会喜爱你，称赞你，你会感到怎样？（板书：重责任光荣）如果每一个岗位上的人都认真负责地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？

师：我们再来看矗立在綦江县城的新虹桥，（放新虹桥课件）这是一座放心桥，一座人民满意的安全桥！这一切都是因为现在綦江县广大党员干部以及新虹桥的设计者和建设者们，对自己的工作认真负责，一丝不苟，努力工作的结果！如今的新虹桥，它就像一条彩虹连接着綦河两岸，迎送着来来往往的人们。

活动五：写心语卡 师：同学们，为了创建和谐的文明社会，面对“金钱与责任”，你想说些什么呢？把你的想法或愿望，用一句话写在心语卡上，好吗？（出示新语卡课件）

师：同学们都愿意做一个对工作认真负责的人，老师相信，你们一定会用自己的行动来实现自己的心愿。其实，在我们身边，有许许多多党的优秀干部和劳动模范，他们对工作认真负责，对事业无私奉献。在我们重庆市争光奖的光荣榜里，就记载着这样一批优秀人物的事迹，他们对工作认真负责，兢兢业业，他们的优秀事迹催人泪下。请同学们打开教材25页，重庆市石柱县的干部黎昌和就是其中的一个。同学们，课后我们去收集、调查重庆市廉洁奉公人物的先进事迹，在下一节课的学习中，我们将组织专门的报告会来进行交流。今天的课就上到这里！下课！

板书设计：

贪钱财

可耻 重责任

光荣

爱惜粮食 人人有责

教学目标：

1．知道我国的主要粮食作物；

2．通过观察，尝试了解粮食可以制成哪些食品；

3．观看水稻种植过程，做游戏体验插秧的感觉；

4．懂得爱惜粮食的重要性。

5.懂得爱惜粮食的重要性，并根据实际情况做出评价.教学重点

了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。教学过程 第一课时

活动一：观看图片，识别粮食作物

1．出示一组粮食作物的图片（聪明豆中的六种粮食作物。）启发谈话：同学们，你们认识他们吗？

2．小组活动——认识粮食作物。

3．交流学习情况：(分页出示粮食作物的实物图片)稻、麦、高粱、玉米、薯、粟(小麦)。

4．这些是粮食作物，粮食作物的种类有很多，这是我国最常见的6种。

5．出示实物，学生触摸：同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食作物，现在让我们和它们亲密接触一下?同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。

活动二：自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麦的图片：稻和麦是我们的主要粮食作物。稻经过加工后变成米；麦加工后变成了面粉。实物演示，学生观察。

2．媒体演示：油条的加工过程、汤圆的加工过程。它们还可以制成很多各式各样的食品!大家想知道吗?请一起来看屏幕。3．你还知道米、麦还可以做成什么？补充信息。学生品尝带来的食物。

4．小组讨论，揭示课题：这样一粒小小的米是从哪里来的?(出示课题：9．小小一粒米)

活动三：媒体演示，了解米的由来

1、你知道小米粒是怎么来的吗？学生回答。

2、多媒体演示米粒的由来，配音听小小一粒米的自述：小朋友们好!首先农民伯伯把我从千千万万的种子中挑选出来，当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、保水让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。最后，农民用卡车把我们送到了碾米场。经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!这就是我——一粒米的由来。

2．小组内合作完成拼图：一粒小小的米是从哪里来的? 小组合作，表演一粒米的来历。教师板书。

活动四：游戏体验，感知粮食来之不易

1．谈感受：听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢? 小结：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，一粒米来之真不易啊1 2．过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢? 现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。3．出示游戏规则，明确要求。4．游戏活动。

5．活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。

6．激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！第二课时

活动一：复习引入，古诗体验

1、小小考场：把食品和它的主要成分用线连起来。

2、谁来说说小米粒是怎么来的？

3．诵读古诗《悯农》：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农))o让我们再来读这首古诗，体会耕种辛劳。(全屏出示古诗)

4、课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语，下面我们来交流一下，并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

小结：同学们说得真好。说明我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。

5．思考：除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?(我们国家的人口很多，而可以耕种的田又很少，所以粮食缺乏，需要从国外进口。)

活动二：自由辩论 统一认识

1、出示交流会：有人说：“现代农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。”你觉得这种说法有道理吗？

2、组织学生分小组辩论。

3、教师小结：机器仍然需要人去操作、维修；种田讲究农时，为不误农时，不论天气状况如何，都必须工作。而且中国幅员辽阔，各地情况不同，仍有许多地区由于地势和经济原因，主要还得依靠手工种田。

活动三：行为辨析 指导行为

1．过渡：我们了解了哪些是粮食作物以及水稻种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢? 2．看录象进行评价。（1、剩菜剩饭倒了小半桶；

2、一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；

3、一个同学盛了满满一大碗，结果吃不下倒掉了；

4、小丽把饭吃得干干净净。）（1）看录象，定格画面。

（2）选择其中一个小组合作讨论。（3）大组交流。

3、用数据事实说明：我们全校有几千位师生，如果我们每天每顿节约一粒米，那么„

4．自我评价：你们平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？

小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以我们一定要爱惜粮食。”

活动四：布置作业 拓展延伸

今天老师要布置一项回家作业。请同学们将“小小一粒米的由来”说给家长听听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(爱惜粮食 人人有责)

学做诚信的孩子

教学目标：

1、懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。

2、了解一些古今中外有关诚实的故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。教学重点：

说真话能得到别人信任，说谎话害人害己。课时安排：

2课时 第一课时 课时目标：

1、通过体验，懂得人与人交往要讲信用。

2、了解诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。教学重点：

掌握诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。教学准备：

多媒体课件、各种各样包装的物品 第二课时 课时目标：

1、通过一些有关诚实的小故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。

2、联系实际，进一步懂得诚实守信是人最好的品质。教学重点：

懂得诚实守信的重要性。教学准备：

多媒体课件 教学过程 教学过程：

活动一：模拟购物，情景体验

1、媒体出示各种各样的商店。

2、模拟情景：学生作为顾客现场选购商品。

3、请你们打开包装盒，看看对自己购买的东西满不满意，为什么？

4、学生交流

5、小结：是呀，商品的好坏，不只是说得好，外表的美观，而是它本身的质量要好。

活动二：分析故事，明白道理

1、（媒体演示）听说，森林里开了两家商店。瞧，在山脚下有一家商店，门口挂着一块“信得过商店”的招牌，那是小狐狸开的，而另外一家在山顶上的商店是小鹿开的。

2、如果你是森林里的小动物，你会选择哪一家商店？

3、学生交流

4、（媒体演示）让我们一起看看小动物们最后到底选择了哪家商店？

5、讨论：为什么小动物们都去光顾小鹿的商店，却不去光顾小狐狸那家信得过商店，这是怎么一回事呢？请大家看图小组交流一下。

6、全班交流

7、小结：原来小狐狸是在说谎，它卖给小动物们的是假货和次货，当小动物们去找它理论时，它却不认账了。

8、出示儿歌：说谎话骗人，结果害自己。

9、小朋友们，那为什么小鹿商店没挂“信得过商店”的牌子，反而被大家认为是真正的信得过商店呢？

10、（媒体演示）小结：原来真正的信得过是记在大家心里的。你们瞧，从小鹿商店买来的商品让小动物们满意而归。如果你是小动物其中的一员，你会对小狐狸说些什么呢？

11、讨论并交流

12、出示儿歌：说真话的人，大家相信你。活动三：续编故事，加深认识

1、其实说谎的故事在我们日常生活中有很多，像故事《狼来了》。现在请你们来看图说故事（出示图片1）这幅图说了些什么？（小组讨论）

2、学生交流

3、为什么乡亲们刚开始一听到牧童的呼叫就立即上山呢？

4、学生交流

5、（出示图片2）这幅图说了些什么？但是当乡亲们上山后却发现了什么呢？

6、学生交流

7、听到牧童说是跟大家开玩笑的，乡亲们心里会怎么想？（同桌讨论）

8、学生交流

9、（出示图片3）又讲了些什么呢？所以为什么当狼真的来了时，却没有人上山救助呢？

10、学生交流

11、正因为牧童的不诚实，让乡亲们再也信不过他了。（出示图4）后来牧童和羊怎么样了呢？请你们做一回故事大王来续编故事的结局。

12、小组讨论并交流

13、小结：通过续编这个故事，大家都懂得了一个什么道理呢？ 活动

四、诵读儿歌

1、出示完整的儿歌

2、关于诚实的好处，说谎的坏处这方面的故事和事例。下节课让我们继续来交流。第二课时 教学过程：

活动一：创设情景，进行闯关

1、诚实是中华民族的优良传统，是人类最大的财富，诚实也是最好的品质。让我们登上列车，一同到“诚实王国”去游览。

2、第一关：讲一个有关诚实的故事

（1）学生交流自己收集的有关古今中外诚实的小故事。

（2）诚实，其实也渗透在我们生活的每一个角落，在我们周围，也有很多关于诚实的事情，谁愿意说说自己诚实的事情？

（3）学生交流。

3、第一关顺利闯过，祝贺你们。瞧，“诚实王国”的国王给我们带礼物来了。

4、（媒体演示）故事《狐狸醒悟了》

5、听了这个故事，你明白了什么呢？

6、学生交流

7、小结：是啊，一个说惯假话的人，第一次说真话怎么会有人相信呢？狐狸本想痛改前非，却无意中又铸成大错，坑害了那些小动物。这又怪得了谁？谁让它自己过去经常撒谎呢？

8、第二关：说出有关诚实的格言

（1）小朋友，你们一定也搜集了不少有关“诚实“的名人名言，请大家交流一下。（2）交流并出示有关格言

“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”

——周恩来

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

——陶行知

9、你们可真了不起，第二关又通过了。看，“国王”又派人给我们送来了什么？

10、短剧表演《选国王》

（1）如果你是国王，你会选哪一位孩子来继承你的王位，为什么？

（2）交流

（3）你们说得真好，国王的想法和你们一样，正因为男孩拥有诚实的品质，才打动了国王。最后被选定为国王的继承人。

11、小结：你们运用了自己聪明的才智和真诚的话语，顺利的闯过了难关，现在就让我们一起去领略一下“诚实王国”优美的景色。

活动二：判断是非，进一步明白诚实守信的重要

1、下面有一些问题请大家判断一下对不对。为什么？

（1）小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。（2）小东对没有把握兑现的事情，不管同学怎样说，他都不会轻易答应，为此有人说他对同学缺乏热情。

（3）小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我，我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

（4）王刚向张勇借了一本书。本来答应明天归还的，可是第二天当张勇问他拿回的时候，他却说还没看完。又过了几天，再问他，他还是说没看完。

（5）小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。可是星期天上午下起了雨。小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。但小芳却准时去了。

2、小组讨论

3、全班交流

4、那么今后我们在日常生活中怎样做到诚实守信呢？（小组讨论）活动三：总结

在我们周围，也有一些不诚实的事情发生，我们现在还小，改正错误还来得及，就让我们从现在开始，从小事开始，做一个诚实的好孩子。如果人人讲诚信，那世界就更美好了。让我们共同努力吧！

学习雷锋精神

教学目标：

（1）了解志愿者行动是雷锋精神在当代的发扬光大。（2）懂得新时代仍需要发扬雷锋精神。

（3）了解雷锋，学习雷锋助人为乐、见义勇为、拾金不昧、尊老爱幼的精神,学做力所能及的事情。

3、教学重点、难点： 教学重点：

1、了解雷锋。

2、了解雷锋精神在当代仍需要发扬光大。

教学难点：

学习雷锋，学做力所能及的好事。

4、教学方式、方法和教学策略

在整个教学中，采用故事引入、媒体教学、情感激发法、活动体验法、合作学习法等多种方式，让学生在体验中不断激发学生向学雷锋，做力所能及的事。5教学准备

教师：课前收集雷锋身平资料；拍摄校园里的活雷锋录象；准备《学习雷锋》音乐磁带。

学生：搜集雷锋的故事；寻找身边的雷锋；小队开展学雷锋活动。教学过程 第一课时

一、出示照片，引入课题：

2、出示雷锋的照片，同学们照片上的人是谁呀？（雷锋）

3、老师介绍雷锋的生平。

4、今天让我们一起走近雷锋。出示课题：走近雷锋

齐读课题

二、交流资料，了解雷锋

1、雷锋为人民做了许多好人好事，课前老师让大家去搜集了有关雷锋叔叔的资料，大家都带来了吗？请拿出来大家交流。

2、小组展示交流雷锋的资料。

3、大组交流（相关的书《雷锋日记》、纪念章、报道、故事等）。

三、夸夸雷锋、读读名言

1、刚才，同学们交流的非常好。从这些交流中，你们感受到雷锋是怎样的一个人呢？

2、根据学生交流老师出示：

助认为乐、见义勇为、拾金不昧、尊老爱幼

3、正如同学们说的那样，雷锋就是这样全心全意的为人民服务着。就如他在日记中写的那样“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去-------”

4、出示《雷锋日记》节选，读读这段名言。

5、出示毛主席题词。雷锋这种为人民服务的精神，连毛主席都称赞他，1963年3月5日，毛主席亲笔写下了这段题词：“向雷锋同志学习”，从此以后，每年的3月5日就是学雷锋日了。

四、学唱歌曲，激发情感

1、放歌曲《学习雷锋》，让我们一起学唱这首歌。

2、学唱歌曲，进一步激发学生向雷锋学习的愿望。

五、小论坛

1、有人说，雷锋已经逝去，雷锋精神也已经过时了，你同意这种观点吗？

2、讨论交流，确定新时代仍需要向雷锋学习。

六、课后作业：

1、找一找身边的小雷锋。

2、以小队为单位，开展学雷锋活动。

第二教时

一、放音乐，唱《学习雷锋》

二、七色光，了解社会上的活雷锋：

1、上节课我们了解了雷锋叔叔的许多事迹。同学们通过讨论也都认识到现在社会仍然需要雷锋。在当今社会上确实有许多活雷锋。

2、出示照片，老师讲“中华骨髓库第一位捐献人”——孙伟的故事

3、在我们的社会上，还有许多活跃在各地区、各行业的志愿者。他们用自己的实际行动发扬着助人为乐、为民服务的精神。让我们一起来找一找志愿这的身影、了解一下他们的事迹吧。

4、媒体演示：志愿者的身影。

5、交流讨论：他们是什么志愿者？他们为什么这么做？

6、7、小结：正是他们助人为乐、为民服务，所以人们称他们是活雷锋。-

三、寻找身边的活雷锋

1、在我们的校园里、在我们的班级里，也有活雷锋。他们默默地为学校、为班级作出了贡献。我想先为大家介绍几位。

2、录象：老师介绍身边的雷锋（1）学校的老师（2）班级的一位同学

3、我让同学们也去寻找过身边的雷锋，谁愿意来介绍一下。

4、全班交流

5、为班级的小雷锋颁发助人为乐章。

四、学雷锋小队的活动展示

1、要向雷锋学习，我们能做哪些力所能及的事情呢？小组讨论再交流。

2、上一周老师请各小队进行学雷锋活动，你们都完成了吗？哪个小队愿意上来交流展示一下？

3、小队交流活动展示。

4、老师评价活动并即兴采访活动的同学的感受，以及观众的感受。引导同学体验助人为乐、无私奉献的快乐。

五、总结