《父亲、树林和鸟》教案._父亲树林和鸟教案

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《父亲、树林和鸟》导学提纲

一 简要提示：

树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。二 认知与探究： 知识性问题：

（1）学习本课生字

（2）理解词语：

茫然

凝神静气

惊愕

舒畅

（3）课文围绕那一句话来写？ 2 探究性问题：

（1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。

（2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？ 三 梳理与反馈：

1..父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲

（）的情感。

2.将课题中的“、”换成恰当的词语。

父亲（）树林和鸟

第二课时教案

教学目标：

27.《父亲、树林和鸟》

1.通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。2.有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。

教学重点：

抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。教学难点：

在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。教学准备：

有关“树林和鸟”的多媒体课件。教学过程：

一.自学导纲

1.复习导入 ：课文围绕哪句话来写 ？

2.出示导纲（探究性问题）

3.学生自学（听课文录音----勾画出表

现父亲爱鸟、爱自然的语段，并写上自己的体会）

二.合作互动：

1.小组讨论

2.师生互动

（1）生汇报并读句

（2）师导读

a.“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕

惊动了鸟。

（创设情景导读----出示图片导读）

b．“鸟最快活的时刻，是向天空飞离

树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。”（创设情景导读）

（3）“我真高兴，父亲不是猎人”你从

中体会到了什么？

（想象：如果父亲是猎人会怎样？）三.导学归纳

1.归纳中心及写法。（先概括后具体的写作方法）

2.学了这一课，你有什么收获？

四.反馈训练：

1..父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（）的情感。

2..将课题中的“、”换成恰当的词语。

父亲（）树林和鸟 五.作业：

搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。

板书设计

父亲、树林和鸟

看

鸟动

闻

鸟味

人与自然

听

鸟

歌

和谐相处

险

知

最快活——最危