整十数加减整十数教案doc_整十数加减整十数教案

2020-02-26 教案模板下载本文

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整十数加减整十数

安丘市凌河镇凌河小学张国成教学内容：一年级数学下册“整十数加减整十数” 教学目标：

1．结合数的认识，使学生掌握整十数加整十数的加法和减法。2．巩固数的组成概念，运用所学知识，解决简单的数学问题。

3．培养学生的知识迁移意识，使学生在解决具体问题中体会数学与实际生活的联系。教具、学具：多媒体、情境图/小棒、教师用大计数器、学生用小计数器

教学重难点：

1、熟练地进行整十数加减整十数的计算。

2、整十数加整十数及相应的加减法的实际应用。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

秋天是丰收的季节，小阳家的南瓜也丰收了，我们一起去小阳家看一看，他家摘的南瓜有多少呢？

二、自主学习，小组探究

1、出示小阳一家人摘的南瓜的情境图。同学们你发现了什么数学信息呢？（学生观察）

生汇报：我看到了妈妈摘了30个。

我看到了爸爸摘了40个。

我看到了小阳摘了6个。

教师提示：今天我们着重处理小阳爸爸和妈妈摘的南瓜问题，与小阳有关的下节处理。根据小阳爸爸和妈妈摘的南瓜信息，你能提出什么数学问题呢？生讨论汇报：爸爸和妈妈一共摘了多少个？

爸爸比妈妈多摘了多少个?（或妈妈比爸爸少摘了多少个？）（教师选择板书问题）

2、小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明了，一起来解答刚才同学们的问题吧!

3、自主学习，小组合作完成。

爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30=（个）

我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！先和同桌讨论你的方法，看看谁的方法最多(同桌讨论)数数数小棒

同桌有当爸爸的有当妈妈的，爸爸的是40个，妈妈的是30个，然后再合起来是，看一看是多少？40是几个十？30是几个十？4个十加3个十，合起来一共是几个十？有多少个十？生：70，7个十。

现在请大家把小棒收起，并想：在计数器上怎么拨40+30？

学生拨一拨，并指名到前面用大计数器展示，师点拨：看看这位同学是在哪个数位拨的？为什么？引导，整十数：100以内。个位是0的数是整十数：10、20、30、40、50、60、70、80、90。100不是。引导归纳：整十数的加法是在十位上相加，个位不动。现在处理第二个问题：爸爸比妈妈多摘了多少个? 同学们计论一下，可以用计数器拨一下，想有几种方法？ 40-30=10（个）

1、4个十减3个十是1 个十。

2、十位上4减3是1，1 个十。

同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！

三、抽象概括，总结提升

1、教师：

通过上面的探讨，同学非常积极，在计算整十数加减整十数时，可以怎样计算？学生汇报整理：用“十”作单位，看成几个十加减几个十，计算比较方便。（出示课件题）那么你会计算：10+50= 60+30= 90—70= 80-20= 吗？

2、同桌合作完成。

五、巩固应用，拓展提高

1、课件小蝌蚪找妈妈：60-30 70-10 50+10 90-60 20+102、自主练习1、3题。（课件）

（1）观察小棒图，理解图意。（2）列式计算

（3）说说自己是怎样想的。

3、今天都有哪些收获?(整十数加减整十数、爱劳动„„)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得很开心、很快乐。