《上下》教案_上下前后教案

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北师大版小学第一册

上

下

授课教师：赵 雪

一、教学目标：

1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

2、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

3、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置，并能用自己的语言表达。

4、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

二、教学重难点：

1、确定物体上、下的位置与顺序。

2、会用上、下描述物体的相对位置。

3、培养按一定顺序进行观察的习惯。

三、教学用具：

（1）多媒体课件；（2）语文课本、音乐课本。

四、教学课时：

一课时

教 学 过 程的上面、谁在谁的下面。

口头练习：

小松鼠在（）的上面；

小松鼠在（）的下面；

小鸟的下面是（）；

小兔的上面是（）；

…………

3、动物调换位置：

师：如果小松鼠和小鸟交换了位置，它们的上、下

位置关系变了没有？

（课件：小松鼠和小鸟交换位置。）

问：谁能说说小鸟的位置？

也就是说 小鸟在小松鼠的（）面； 小鸟在小兔的（）面。

小结：大家看出了吗，上、下只是相对而言，一个物体的位置发生了改变，上、下位置关系也会改变。

学生口头练习。

4、四个物体间的上下（选学）：

师：如果又飞来卫只动物，这些小动物的位置又该

怎样描述呢？

…………

学生完成课本58页的填空。

5、小游戏：

师：下面我们来玩个小游戏，看谁玩得又快又准。

学生拿出语文课本、音乐课本，听教师说，正确摆放书本的位置。

A、把数学课本放在语文课本的上面； B、把音乐课本放在语文课本的下面。

问：现在谁在最上面？

学生填空，再检验。（因学生不会写船、桥等字，可让学生在相应的物体上标号，填空时写序号即可。）

4、课本59页第四题：

师：森林里盖了一幢新房子，小动物们要搬新家了。可它们遇到了一个难题：它们应该住在哪一层呢？同学们愿不愿帮助小动物们解决这个难题呢？

（课件：一幢四层房子、四个小动物。）

问：这幢房子共有几层？

有哪些小动物要搬到里面住？

师：谁先来帮小动物分房子？

（学生说出哪个小动物住哪能层时，老师就相应的将此小动物的头像移到那一层。）

根据学生的分房情况，口头练习说一说：谁在谁的上面；谁在谁的下面。

可多分几次，充分体验上下的相对性。

全课小结：今天我们学习了用上下来描述物体的位置关系，知道了上下位置关系是相对的。老师希望同学们回去了以后能和妈妈、爸爸说一说自己家里的东西谁在谁的上面、谁在谁的下面。