倍的认识教案_倍的认识详细教案

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教学设计

教学目标：

（1）通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学过程：

一、初步认识倍

（一）摆一摆

1、兔子最喜欢吃什么？请看，小兔子看到各种各样的萝卜，特别的开心，谁来找找关于萝卜的数学信息？2、3、4、刚才他找到了几种萝卜?(摆出3中萝卜)分别是多少（摆出萝卜）黑板上这么多关于萝卜的信息，你能找找他们之间有什么关系吗？ 如果我们把2根胡萝卜看作一份，那红萝卜就有这样的几份？我们来圈一圈，让同学们看得更清楚些，像这样的3份，我们可以说有几个2 ？我们也可以说：出示第一张纸，一起读，（贴上），在这句话里有一个特别的字，是？这节课我们就来认识倍，（板书：倍的认识）齐读课题。

5、请同学们仔细看这句话，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，说的是谁和谁在比较，同学们，在想想把谁看作一份（ppt）1份是几？（板书：2根），红萝卜有这样的？也就是几个几?(板书：3个2)所以，我们就说（指向黑板上的那句话）。你能像这样说说吗？适时引导，选几个说，锻炼说，都能说吗？同桌相互说。

6、刚才我们是用什么方法知道红萝卜的根数是胡萝卜的3倍的？（用手指向黑板，做圈的手势），那你们也能用圈一圈的方法找到白萝卜的根数与胡萝卜的倍数关系吗？请同学们翻看课本50页，圈一圈，填一填，开始。（下位指导）完成的小朋友和你的同桌说说你的想法，请一个孩子上来摆一摆，圈一圈，请你仔细观察和你的一样吗？说说你是怎么想的，适时引导（是把胡萝卜看成一份，白萝卜有10根，有5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，出示这一句）谁听清楚了他刚才说的？像他这样说说，指名说，（并板书，5个2根），谁来说，7、刚才咱们找到了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。请看，（PPT）如果白萝卜有？几个2根，数一数，那我们可以怎么说？（PPT）。谁来接着往下说呢？（PPT）几个2根？（PPT）在往下看，如果白萝卜有10个2根，（PPT）？如果白萝卜有？（PPT）。如果白萝卜有2个2根（PPT）如果白萝卜有（PPT），把谁看作标准？当2份同样多的时候，它就是它的1倍。你还能接着说吗？如果白萝卜有几个2 根？选3、4个孩子。孩子们，如果白萝卜有20个2根呢？50个2根呢？100个2根呢？有什么发现？（PPT）有几个2 根就是它的几倍。

8、兔妈妈又找来一根胡萝卜，（PPT）现在红萝卜是胡萝卜的几倍呢？谁来说说你是怎么想的？怎么看出是2倍的？（胡萝卜的3根看成1份，红萝卜有6根，有2个3根。）是把几根胡萝卜看成1份？红萝卜有这样的几份呢？也就是2个3根，所以我们说红萝卜是胡萝卜的2倍。（PPT），都是和胡萝卜比较，（PPT）怎么一会儿是2倍，一会儿是3倍呢？因为比的标准变了，所以倍数也变了。

（二）巩固练习

1、兔妈妈又去野外采了一些红花和黄花，（PPT）他们之间又有什么关系呢？

2、3、接下来，兔妈妈又带来了什么呢？长跳绳和短跳绳的长度，兔妈妈呀！为他的孩子准备了一些玩具圆片，一起来看看吧，你能很快说出他们之间的倍数关系吗？

4、经过前面的学习，兔妈妈想考考大家看是否学会了，出示摆一摆，第一行摆了5根，第二行摆第一行的5倍，请你用画的方式代替摆小棒，第二行应该摆多少根？

5、看来大家的学习比以前进步多了，是因为长大了吗？你今年几岁？你呢？你呢？那你们猜猜老师的年龄吗？我给我妈班的一位同学照了一张照片，他告诉老师他今年9岁，你能用今天学的倍的知识，来补充一个条件，你觉得老师可能是他的几倍？ 为什么？ 三，总结

这节课，你 有什么收获？

四、板书

倍的认识 2根 3个2根