鱼游到了纸上教案_教案鱼游到了纸上

鱼游到了纸上教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案鱼游到了纸上”。

《鱼游到了纸上》教学设计

【教学目标】

1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。

2.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文，培养做事勤奋、专注的品质。

3.学习作者观察和描写人物的方法。

4.学习本课生字新词，理解重点词句。

【教学重点】理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系，并从中受到启发；学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。

【教学难点】理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一.复习导入：

上节课我们初读了课文，理清了课文层次，学习了课文的第一段。大家回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？通过上节课的学习，你积累了哪些词语？聋哑青年给你留下怎样的印象？你还有没有不懂的问题？

二、研读“鱼游到了纸上”

1.课件出示思考题：

（1）“鱼游到了纸上”在文中出现了几次？它的含义是什么？表达了怎样的情感？

（2）说说作者通过怎样的描写，是你感受到“鱼游到了纸上”的？

（3）作者采用怎样的观察方法？

2.自学后，小组讨论交流后汇报：

3.学习“鱼游到了纸上”第一处（5、6自然段)

课件出示：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

问：你读懂了什么？指导朗读

过渡语：女孩看到了怎样的画面，让她如此惊奇？

4.学习“鱼游到了纸上”第二处（7、8自然段）

课件出示这段文字

从这段中你体会到了什么？体会到聋哑青年画鱼时细致、专注、一丝不苟和画技高超…… 我们要带着怎样的感情读？（赞叹、敬佩）配乐 a、先择两生读 b、师范读c、男女生读

过渡语：小女孩的这一叫真可谓一石激起千层浪，不仅我被吸引，越来越多的人也被吸引来，人们赞叹着，议论着。

从第8自然段中你体会到了什么？想象一下大家在赞叹着、议论着什么呢？

课件出示：句式训练： 围观的人越来越多。一位白发苍苍的老爷爷，目不转睛地盯着画，连连地点头，不停地说:“象！象！真是太像了！”一位（神态）或（动作）说：“” 一位说（赞叹）：“！”

一位情不自禁地说。

大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。1

5.总结“鱼游到了纸上”第一、二处的描写方法和观察方法

描写方法：语言、动作

观察方法：认真听、仔细看

6.总结学习“鱼游到了纸上”第一、二处的方法：

1.有感情的朗读，体会“鱼游到纸上”这句蕴含的感情。

2.展开合理的想象。

3.研究作者采用的描写方法和观察方法。

7.根据以上的学法自学第三处（12、13、14自然段），并联系上下文思考聋哑青年是怎样使金鱼游到自己的心里去的？

交流汇报：笔谈时的这句话是作者赞赏青年的画技高超，表达了更深的敬佩之情。忘我境界：

（1）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

（2）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

（3）他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

(4)他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

课件出示：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。从这句话中你体会到了什么？静静地、呆呆地是说他看的入了神，是神态描写。课件出示：

他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

过渡语：一年三百六十五天，他每个星期都来，那就是五十多天，这五十多天，不管严寒酷暑。不管刮风下雨，他从没间断过，同学们想象一下他看鱼时的情景，老师来描述情境，同学们把看到的情景读出来，好吗？

师引读：这是一个春光明媚的星期天，如果我们来到玉泉边，会看到（生接读）：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

这是一个烈日炎炎的星期天，如果我们来到玉泉边，会看到（生接读）：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

这是一个大雨滂沱的星期天，如果我们来到玉泉边，会看到（生接读）：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

这是一个寒风凛冽的星期天，如果我们来到玉泉边，会看到（生接读）：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

聋哑青年就是这样的（坚持不懈）地看鱼，才记住了（鱼的形象），记住了（鱼的特

点），记住了（鱼的动态），所以鱼才游到了他的心里。

8．“鱼游到了纸上”和“鱼游到了我的心里”是什么关系？

用关联词语连接。

三、总结升华

1．这是一个（）的青年。

2．把你收集到的类似的小故事说给大家听。

3．在我们的身边有没有这样的全身心投入达到忘我境界的人呢？

四、小练笔：学习本文作者抓住人物动作、语言、神态、侧面烘托等描写方法写一个人物专心做事的小片段。如写“小书迷”读书的情景，某个同学专心听讲的情景，“小棋迷”专心下棋的情景等等。

板书设计：

看鱼→游到了我心里

忘我{

画鱼→ 游到了纸上