水粉景物教案_风景水粉教案

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教

案

课

程：水粉水彩（静物）班

级：时

间：地

点：

主讲教师：贺靖

2004级美术学（1）班 05年5月9日—6月26 504 安徽师范大学美术学院

日

水粉水彩（静物）

（教案）

课程名称：水粉水彩（静物）

任课班级：2004级美术学一班（30人）

任课时间：2005年5月9日—6月26日

7周 任课教师：贺静

一、教学目的和要求：

水粉水彩画静物写生是美术学院学生必修的基础课程，通过这门课程的学习，可以了解如何用颜色造型的最基本方法，水粉水彩画颜料的性能及使用方法。在研究素描写生的基础上，通过此门课程的训练。提高造型能力，掌握色彩变化的规律，为学生今后从事创作或其它画种的学习，以及将来胜任色彩的教学工作打好基础，做好准备。

二、教学方法：

通过这七周课程的训练，使学生系统地了解水粉水彩画静物写生的基本技法，材料的性能等等。既要求他们学习技法，又去启发他们如何用色彩把对象表现得生动一点。七周的课程以长期作业的训练为主，分别为一周一张或两周一张的习作。课堂上讲解和示范相结合，并根据学生作业经常进行讲评，找出问题，以求进步。

三、教学重点和难点：

水粉水彩静物写生课要解决的不仅仅是静物的造型、结构等素描关系，而且要解决静物的色彩关系问题，要训练学生以正确的色彩观察方法来处理表现对象，将色彩知识运用到写生中去，即学会如何“用颜色画素描”，此外，还有质感等等细节。

四、教学内容：

水粉水彩画写生的训练，通常由静物写生开始，这是因为比较起来，静物的形和色彩比人物、人体都要简单得多，比较易于掌握。它的塑造过程和素描写生一样，都是由整体——局部——整体这样的过程进地的。在色彩画写生中，这一点更为突出，因为画面的色调及颜色关系，都是从整体来决定的。具体有如下步骤：

1、构图及基本造型 由于水粉水彩静物画表现的都是一组静物，就要求我们在作画时将其当作一个整体来处理。根据静物摆放的位置，可以大体看出构图呈三角形、梯形等等。按这种虚拟的形在画纸当中勾出适当的位置，基本的构图就出现了，画幅中所要表现的中心物体，则要放在画幅中最重要的位置上。并且为了慎重起见，便于修改，可先用铅笔勾形或画出几个小的色彩稿，确定了之后，再用较深的颜色如群青、熟褐或深绿等等，薄薄地勾出物体的基本形状。在此同时，要注意物体之间的比例关系，基本的结构、转折等等。

2、确定色调及颜色关系

物体在自然的光线中，除了本身的固有色之外，还受到周围环境的影响，如天光色、环境色等等。其中，衬布对画面色调的取向有很大的作用。若画面中的几块布都是单纯的冷色调或暖色调，就简单一些，反之，若画面上衬布色调倾向不一，或静物的颜色反差较大，这就增加了确定色调的难度。这就要求我们要从整体出发，找出主次关系，突出主要的，减轻次要部分并使其处于服从地位，才能定出画面色彩的基调。随后，用较宽的笔，用你自己的眼睛能观察到的、最贴近对象的颜色薄薄地将画面铺满。笔用较大号的，是为了避免一开始就陷入琐碎；颜色要薄，是为了便于深入刻划，便于多层复加。

3、深入刻划

深入刻划的过程是一个整体→局部→整体的过程。开始，用“分面”的方法处理，塑造就会较为容易。深入时，我们从第一步的整体关系入手，然后开始画单个的物体。局部刻划时要注意几个方面：形体结构，色彩、质感的表现等等，要同时兼顾。用笔时，要注意“趁湿接色”，一般从画面上颜色最重的地方开始，如深色陶罐、酒瓶等等。如陶罐质地是粗糙的，要突出其“粗”、“硬”的特点，用色要较厚，用笔较“方”；涂釉面的陶罐和酒瓶颜色略薄，要趁湿时接色，不然就会脱节，不自然。而且这种情况下，物体的暗部吸收了周围大量的物体的颜色，要表现出来，又不能画“花”。反光部分要注意衬布及周围物体的颜色，要表现出来，又不能画“花”。反光部分要注意衬布及周围物体的颜色，不能孤立，不然就显得“没颜色”。彩陶罐还要注意花纹和色调要统一起来，并注意围绕形体，用笔“包”得紧，画得结实。与此同时，画衬布及其他物体，可先将白色或其他浅色盘子的亮部或水果亮面留出来，先处理中间的“灰”色调。衬布前方的颜色明快一点，决定画面的主要色调，后面的“灰”一点，处于次要和服从地位，但所有物体的暗部和交界线都吸收了衬布的颜色，要画出来。静物画也有近、中、远景之分，近景的水果，刀具要刻划得非常仔细，素描关系，色彩关系都要很丰富，中景物体稍为次之；远景概括，这样，整幅画才有空间、深度、体积。水果、蔬菜的亮部，用色要非常饱和，否则就会显得“灰”，不响亮，质感上要处理得柔润，生动有“水份”，颜色要干净，即使是转折及反光的地方，要避免将颜色反复调来调去，稍微调配即可。关于质感，要注意如下：

衬布：用笔轻松，通常是亚光的，绒布用笔“拙”一点，褶皱粗；细布用笔较轻快，布纹细而有线条感，绸布强调颜色及明暗对比，亮暗对比强烈，就比较容易显出质感。布纹的走向、结构，能起到贯串、联系画面中静物的作用，故处理时要概括，找出主体，删减次要。

金属器皿（刀、盘等）：用笔挺直，素描和色彩对比关系强烈，暗部重，暗部和中间色调中含丰富的环境色，要注意“趁湿接色”，高光部分可用笔“扫”成，显出其锋利、弹而有声的质地，亮部的高光接近白色。

玻璃器皿：先确定好位置，然后和背景同时画，用画面色调中的颜色调合画“灰”色，用色薄，反射其他物体颜色多，高光多。

水果蔬菜：颜色饱和、透明、以突出其新鲜、生动的感觉。要画得像有“水份”一样，能引起人食欲。

陶罐：粗陶的要画得厚重，用笔“拙”一点，用“块面”塑造；有釉的要注意“趁湿接色”，画得细腻而有光泽。

4、整体处理

这是在画面基本完成后的最后一个环节。也是习作由局部最后回到整体的过程。这时要检查一下，画面的颜色关系整体不整体，素描上的塑造结实与否？质感怎样？有没能“灰”、“脏”、“火”、“粉”、“生”、“焦”等水粉画中常见的毛病？如果这些都已解决，习作就算是比较完整了。