第十二课《找准自己的位置》 教案_第12课完整教案

第十二课《找准自己的位置》 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第12课完整教案”。

教学内容

主题标题

走自己的路

学科

想想货

课时总计

单位部分名称

第4单元第12课

查找您的位置

页码

141-144

教练

版本名称

人员版本

年级

九年级

小册子

一本书

教学分析

教材分析

这部分是为即将到来的初中毕业生面临就业的实际问题，而年轻人不成熟，情绪不稳定，善于模仿，喜欢跟随潮流，一套追赶潮的特点。本节主要通过教材和联系实际生活中的学生在后续活动，捕捉潮流和容易的手偏见的影响情况，提出事实，提出问题，让学生充分讨论，理解和指导学生找到答案 战略。

知识框架结构：

走自己的路

必须和其他人一样：1，选择自己的方式

2，反映他们是否顺应，抓住思想和行为的潮流

不要偏向：1，能力就是脸

2，克服学校生活中的偏见

教学目标

1，知道每个人都不一样，对自己可能不适合自己。意识到在自己的阶段展现自己，是快乐，基本的成功在于。

2，清楚当前时代是凭借吃饭的能力，能力就是面

3，反思自己跟随潮流，赶上思潮或行为的潮流，以及自我意识。

4，克服职业中的偏见，引导家长了解你的选择。

教学重点

知道每个人都不一样，对自己可能不适合自己。很明显，目前的年龄是凭借吃饭的能力，克服学校生活中的偏见。

很难教

反思自己跟随潮流，潮流的想法或行为，明确时代是凭借自己的能力吃饭，克服学校 职业偏见。

教学准备

教学辅助

教师：收集整理材料并对实践材料进行分类

学生：在家里上课要问他们的父母为他们未来的事业和什么样的期望，什么原因。

教学过程

教学链接

教师活动预设

学生活动预设

导入新课程

新课程研究

第一个链接：诱导的朋友，老师，家长自己的评价建议和职业建议

第二个链接：

分析他们的评论和建议

学生初中即将毕业，面对他们未来的生活道路，你有自己的梦想吗？指导学生10年后的沟通。在学生想象一下，在我10年后的今天，我们的梦想今天可以实现10年后，关键是每个人的梦想选择是适合自己的.......2-3名学生谈论他们的梦想，交换一盒小活动就是放弃道路;只有一种方式不能拒绝-这是增长的道路。

10生活肯定是很多麻烦，但充满信心，坚定的人似乎，没有坚不可摧，乐观的努力，是秘密。

教学过程

教学链接

教师活动预设

学生活动预设

导入新课程

我们有自己的想法，不一定和其他人一样，但我们很年轻，生活经验很浅，如果你能得到老师，家长和好朋友的指示，建议我们进一步了解 要找到自己的位置，一定要有很多帮助。

让我们听听他们的意见。

听和共鸣。

新课程研究

第一个链接：诱导的朋友，老师，家长自己的评价建议和职业建议

第二个链接：

分析他们的评论和建议

第三个链接：

查找您的位置

相信他们将有一个美好的未来

第四个链接：

毕业礼物

指挥棒

在最后一节，你会找到你的父母，朋友和老师，要求你的评估和职业选择的建议。独录制）

现在让学生组织下面的对话并填写教科书中的相应空间。

（单

指导学生分析他们的评价建议等：

1，找到共同点，特别是他们认识到你最大的优势 2，识别你的想法的同一方面

3，找到最愿意接受的建议和建议

4，从你和他们的谈话，从你对他们的思考你的分析，建议，建议，你感觉什么？

启发学生写10年后，我...直接沟通。

1，请学生阅读p148毕业礼物

2，展示励志寓言，请大家继续朗读

取出相关记录，阅读，组织，填写教科书中的相关职位。

自我反思，分析，也是找一个老师，用同样的表分析。

一个一个找出来，品尝。

在课堂上的交流经验

第一个盒子小活动可以修改或重写。

3-5名学生交流沟通。

充满活力，大声朗读。

布 课外作业

3，我的职业理想 4，我的座右铭

准备好的纸，写你自己的职业理想和座右铭。