关于规范教案编写基本要求_教案编写基本要求

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关于规范教案编写的基本要求

教案，即教学方案，是教师上课的直接依据和整体安排。为了上好课，老师根据专业教学计划和课程教学大纲要求，在钻研教材，了解学生，选择教具或媒体资料等前期工作的基础上，经过周密筹划，制定出的关于课堂教学的具体实施方案。它是教师备课中最为全面、系统的具体设计，是保证教师有计划，有条理上好课的必要步骤。教案体现了教师的教学思想，教学方法和教学组织能力。写好教案对每个教师提高教学质量、形成教学风格、锤炼教学艺术有着重要意义。

一、1、编写教案的基本原则

科学性：遵循教学规律，涉及教与学的双方互动，体现教学相长原则。

2、规范性：结构完整，教学步骤条理清楚，语言清晰，书写工整，格式美观大方。针对不同专业的不同学习对象优化设计，合理运用媒体和教学方法。

3、实践性：根据教学活动的实际进展，不断在实践中评价，改进教学方法，强化教学效果。

二、1、目。

2、教学时间安排：一般一课时编制一个教案，部分两课时连编写教案的基本内容

授课的课题：指一个教学内容（单元）或一课时的章节题上的课程可以两课时编写一个教案。

3、教学目的（教学目标）：教学中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”及一个授课单位预期达到的效果和目标。

4、教学的重点和难点：指课程重点、章节重点或教学单位的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。

5、教学的基本内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课堂教学知识信息的总和。

应包括：（1）（2）（3）教学内容的有序展开

与教学内容相关的例题、事例、案例的介绍分析。每一知识点的讲授方式、方法和手段：包括根据教学目的进行的教学方式（讲授、实验、实训、演示、讨论等）教学方法、辅助手段（教具及多媒体辅助教学手段），师生互动板书等设计。（4）板书设计要求：板书是课堂教学的纲目，力求简明扼要、条理清楚、层次分明、醒目易记，关键性词语则打上重点标记，理工科的作图、解题式板书，需规范、工整、醒目、步骤分明。板书设计要布局合理，在一课时教学中，尽量不擦去全课正板书内容，便于本课小结。

6、作业及课外训练：指为帮助学生掌握、运用所学知识而进行的辅助性的工作。作业、训练安排难度要适中，真正做到有用有效。也可根据实际情况布置阅读背诵作业或复习、预习口头作业。

7、授后小记：课后自我总结分析指教师对本课或本章节全部教学工作的分析总结，自我评价，既包括对课堂教学中知识的科学性、完整性及对学术观点的分析总结；还包括对教学过程，教学方法，学生学习效果等情况的分析评价，为以后的教学提供经验和素材。课后小结可以根据情况随着备课、授课进程写入教案，也可在教案之外单独形成材料。

8、三、1、授课日期：教案内容的课堂教学时间。编写教案的两种基本课堂教学过程 传统式课堂教学过程

（1）[复习旧课]指复习提问上一节课或章节所学的重点内容以及与本课新授内容有着内在联系的知识点。

（2）[导入新课]指运用恰当的过渡性语言将复习提问的知识与新授内容有机联系起来，为新授知识做铺垫，将学生的思维、兴趣引导到新授知识中来。

（3）[讲授新课]运用教育学、心理学、教材教法以及边缓学科的基本原理，采用科学的教学方法和教学手段，讲清讲透新授课的基本原理、知识点以及知识点的纵向贯通、横向辐射，帮助学生构造知识体系。同时要恰当运用多种形式调动学生参与学习的兴趣，启发引导学生积极思维，增强教学效果。

（4）[本课小结]指运用简洁的语言，概述本课的知识点，突出其重点、难点，帮助学生进一步理清思路，巩固课堂教学效果。（5）[布置作业]：见编写教案的基本内容6（6）[授后小记]：见编写教案的基本内容72、课改式课堂教学过程

（1）[复习旧课] ： 参照传统式课堂教学过程。（2）[导入新课]

： 参照传统式课堂教学过程。

（3）[组织学生开展探究式学习]根据教学大纲和新授课内容，提出问题或列举现象，组织学生阅读理解，展开分析讨论，实验演示，交流感知，引导学生探究事物的本质，寻求规律或解答提出的问题。（4）[分析点评]对学生交流的感知逐一进行科学、合理的分析点评。

（5）[归纳整理]围绕教学目标，在分析点评的基础上，归纳整理出合乎教学目标要求的系统性知识体系或结论。（6）[布置作业]

：见编写教案的基本内容6（7）[授后小记]

：见编写教案的基本内容7

上述规范教案编写基本要求，供参考。

教学督导处

2010.4.19

标准教案书写的基本要求及结构

一、基本步骤

1、研究教材，确定教学的重点和要注意解决的难点；

2、确定本课时的教学目的（包括知识教学目的、思想品德教育目的、学生的一般发展目的）；

3、教学进行的步骤；

4、确定课的结构；

5、分配教学进程中各个步骤的时间；

6、教学方法的运用、教具的准备和使用方法

7、板书的设计；

8、最后写出课时计划。

二、基本结构

1、班级：初中二年级八班

2、学科名称：全日制九年义务教育初中二年级语文

3、授课时间：2009年5月27日第六节

4、题目：如甲申三百年祭

5、教学目的：

重点：通过学习×××使学生掌握×××。通过学习×××使学生理解×××。通过学习×××使学生学会运用×××。等等。难点：

6、课的类型：单一课或综合课

7、教学方法：提问法、因材施教法、讲授法、启发式教学法等。

8、教具：直尺、挂图、地球仪等。

9、教学进程：（50分钟）

（1）组织教学：如了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。（）

（2）检查复习：检查学生对旧知识的接受和掌握情况。方法，口头回答、黑板演算、检查课外作业等。目的是加强新旧知识的联系。（3）讲授新教材：这是教学过程的最基本部分，要注意贯彻所选择教学原则和所选用教学方法的要求。

（4）巩固新教材：目的在于使学生对所学教材当堂理解，当堂消化，当堂及时巩固。方法，提问、重点复述、练习等方法。（5）布置课外作业：目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。要求，难度较大的作业，要向学生提示。教师要认真检查、批改和评定。（6）备注 考试作业：

1、我国师范教育存在的弊端有哪些？

2、学习研究性课程的意义是什么？

3、一堂好课的评价基本标准。

4、研究性学习的基本过程。

5、课时计划书写的基本要求与结构。注意：

1、按教师讲课内容写；

2、网上下载与雷同者作废。1讲授法 2讨论法 3直观演示法 4 练习法 5读书指导法

6、任务驱动教学法

7、参观教学法

8、现场教学法

9、自主学习法

一、讲授式的教学方法

（1）讲解教学方法

（2）谈话教学方法

（3）讨论教学方法

（4）讲读教学方法

（5）讲演教学方法

二、问题探究式教学方法

（1）问题教学法

（2）探究教学法

（3）发现教学法

三、训练与实践式教学方法

1）、示范教学法

2)、模拟教学法

3）、项目教学法

四、基于现代信息技术的教学方法

化学教学的基本课型与教学流程

新知探索课 知识梳理课 习 题 训 练 课 检 测 讲 评 课 实 验 探 究 课

⒊知识点、重点与难点。是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。

⒋教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、课件、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。

⒌教学方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。

⒍教学过程设计。是教案的主体部分，要根据教学目的，既设计出教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用，相互间的衔接、过渡，以及板书的协调等，充分反应教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

㈡可选内容

⒈教学中的创新点。主要是指加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面开展的教学改革与创新。

⒉师生互动的设计。主要有提问、课堂讨论等师生互动的设计，可以包含在教学过程设计中。

⒊教学后记。是教师课后的心得体会，是教师对课程教学中知识的科学性和完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为今后的教学提供经验和素材。

四、教案编写的参照程序 教案编写的步骤大致如下：

⒈钻研教材和教学参考书、了解学生情况；

⒉确定本次课的教学目标与要求，教学目标一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个方面；

⒊确定本节课的主要知识点、重点和难点；

⒋将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑录像，设计讲述策略；

⒌准备好教学资源（即媒体）。

5、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

三、基本格式

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）物理课型

根据具体内容不同，物理课可分为下列几种课型：概念规律课、学生实验课、习题课、复习课等。

课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分的,有新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是根据使用的主要教学方法来分的,有讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

新授课： 复习课： 讲评课：