回家路上教案_回家的路上教案
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回家路上
颍上县第三希望小学 孙婷
教材分析：
这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课，教材通过小动物们放学回家的情景提供了许多数学信息，让学生在具体情景中发现数学问题，并根据相应的数学信息解决数学问题，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。
学情分析：
学生已经具备了一定的发现问题.解决问题的意识，他们能从老师出示的情境图中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班学生学习数学普遍感到轻松.愉快，上课思维也比较活跃，对口诀的认识也逐步加深。
教学目标：
知识与技能
1.进一步理解乘法的意义，熟练掌握2，3，4，5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
2.培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力。注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。
过程与方法：
1.结具体情境，让学生学会观察，看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
情感，态度和价值观：
1.用数学游戏的方法激发学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。
重点难点：
重点：回顾，巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教具学具: 教具：多媒体课件，课本。
教学过程：
一，复习2,3口诀填空。
师：这是我们前几节课学过的乘法算式，同学们掌握的都很不错，做完这些题目你发现了什么？ 师：同学们回答的真棒。二，创设情境，引出新知
师：同学们，森林里的动物学校放学了，我趁它们放学的时候，把它们的照片拍下来了，你们想看吗？（出示课件）
三，选择信息，探究问题
1． 同学们，在这张照片上，你发现了那些数学信息？
2． 同伴交流，汇报。3． 提出问题，（板书）生1：岸上有多少小动物？ 3×3=9（只）
答：岸上有9只小动物。生2:四条船上一共有多少只动物？
4×4=16（只）
答:四条船上一共有16只小动物。
你怎么知道用4×4=16的呢？用的是那句口诀呢？（四四十六）
生3:河里一共有几条鱼？
3×4=12(条)答：河里一共有12条鱼。
四，同桌互动，解决问题
师：同学们真厉害提出来这么多的问题，现在和同桌进行比赛，一位同学提问题，一位同学来回答，如果用到乘法解决的，请说一说是用到了那句乘法口诀计算的。师：同学们可真棒，经过一轮的比赛，同学们表现得非常精彩，那就让我们为自己的精彩表现鼓掌吧!五，巩固练习
师:在刚才的学习中，同学们都把乘法口诀用的很好了，接下来老师这里有些题目同学们想不想试试。
1，看谁算得又对又快。2，看图填空。
3，快来帮小动物找新家。
六，家庭作业
1，同学们喜欢吃水果吗？我们一起去买点吧!板书设计： 回家路上
1，四条小船上有多少只小动物？ 4+4+4+4=16（只）
4×4=16（只）口诀：四四十六 2，河里一共有多少条鱼？ 3+3+3+3=12(条)3×4=12（条）4×3=12（条）
口诀：三四十二
教学反思：
《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2-5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。为此，教学时。我主要是让学生在自主探索，合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以故事的形式呈现图中的信息（出示课件），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味溢然，积极思考发问并认真解答。
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