剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案_残疾儿童送教上门教案
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剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（1）
学科: 语文
教学目标：
1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节 教学过程：
（一）导入新课
（二）学习声母b、p 学习声母b。（1）读爸爸，引出声母b。（2）教师范读b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书b。让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。（1）读婆，引出声母p。（2）教师范读p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。
（三）学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？
3练习拼读音节。
四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教师评价： 学生经学习，已能读、写出b p两个声母。剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（2）
学科：语文
教学目标：
1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点： 学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程：
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习f（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母m f，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教师评价： 经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母。2
剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（3）学科：语文
教学目标：
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、认识3个字，正确读词。拼读音节，认识3个词。
教学重点： 声母和单韵母的拼读练习 教学过程：
一、导入新课
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、1.看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？
2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习：
1、读全文
2、认读生字，看图练习说话。教师评价： 能熟练读出b p m f的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（4）
学科：语文
教学目标：学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
（二）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响d dd 像个反6 d dd 左下半圆d dd
3、教学d的书写。
（三）教学声母t。用同样的的学习声母t
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教师评价： 经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母
剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（5）
学科：语文
教学目标：
1、学习d t与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：学会d t与单韵母的拼音 教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f d t。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）教学声母d t。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）读di的四声，组词读。
3、板书t 用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
（三）做课中操。
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
（五）玩游戏 看图说话 教师评价：
