《幸福》教案_幸福课教案

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《幸福》教案

冷丹

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读短文。

2、从树、桥、蚕的奉献中感悟幸福的真正含义，并学会把自己体会到的大自然赋予自己的思想表达出来。

3、乐观地对待生活，初步建立健康的幸福观。教学重难点：

从树、桥、蚕的奉献中感悟幸福的真正含义，并学会把自己体会到的大自然赋予自己的思想表达出来。教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，在生活中，你们感到幸福吗？

2、是什么原因让你感到幸福呢？（因为„„所以„„）

3、每个人对于幸福的理解各有不同。那么诗人柯原是怎么理解的呢？让我们一起来欣赏他写的一篇散文。

二、诵读《幸福》：

1、师范背散文《幸福》（配乐）。

2、柯原的幸福观是什么呢？（板书：幸福）

打开书，找出最关键的语句用双横线画出来。（指名说）大屏幕出示：“幸福不在于取得，而在于奉献。”（齐读）是的，幸福就是奉献。（板书：奉献）

3、现在请大家快速浏览全文，看看树、桥、蚕分别奉献了什么，用横线画出有关语句。

(树奉献了绿阴和果实；桥奉献了身躯，连接了道路；蚕把用生命换来的丝奉献给了人们，给世界留下一片光洁，一片华丽。)

4、树、桥、蚕就是这样无私地为人类奉献着自己的一切，它们感到幸福吗？你是从哪些语句中体会到它们的幸福的呢？用曲线画出来。（树在风中飒飒地歌唱。桥欢乐地与小河絮絮谈心。）

5、是啊，因为奉献，所以幸福。柯原把树、桥、蚕的幸福通过拟人的手法生动形象地表达出来，你能把你体会到的幸福通过朗读的方式表达出来吗？从第2——4自然段中，选择你最喜欢的一段试一试。(1)自由练读。

(2)指名三人读，评价。（谁来试一试？你想替谁来表达一下幸福？）

(3)让我们在音乐声中一起来诵读这篇散文，一起来感悟幸福的真谛。（配乐齐读）。

三、感悟幸福：

1、仅仅是树、桥、蚕因为奉献而感到幸福吗？（不是，还有很多事物。）从哪里看出来的？（省略号）

2、是的，不光是树、桥、蚕在奉献，世间万物都在默默地奉献着。想一想，还有哪些事物在为人类无私奉献？哪些人也具有奉献精神？

3、它（他）们奉献了什么？它（他）们幸福吗？请仿照文中的写法，以“（）的幸福，在于（）。所以（）。”这样的句式来赞美一下你喜欢的一种事物或是一个人。如果你赞美的是一种事物，别忘了像文中一样，用拟人的手法来表达它的幸福所在。（1）同桌交流。

（2）指名三四人说，师相机修改。

4、通过刚才的交流，我们对于幸福又有了更深刻的感悟。那就是——（齐读重点句：“幸福不在于取得，而在于奉献。”）

四、拓展幸福：

1、不光诗人柯原对于幸福有独特的感悟，还有一些名人对于幸福也有着深刻的理解，让我们来读几条有关幸福的名言。（大屏幕出示幸福名言，齐读）读了这些名言，你体会到什么？

2、这些名人对幸福的感悟正如柯原所说——（齐读重点句：“幸福不在于取得，而在于奉献。”）

为什么幸福就是奉献呢？（接读——“奉献，方使心灵丰满而充实。”）是的，因为奉献能使别人感觉到快乐，所以自己也是幸福的。

3、学到这里，再回过头想想，你的幸福是什么呢？请以“我的幸福，在于（）。所以（）。”这样的句式来说一说。

4、看来，大家都已经领悟了幸福的真谛，那就是——（齐读重点句：“幸福不在于取得，而在于奉献。”）

5、“送人玫瑰，手留余香”。希望大家都能做一个乐于奉献的幸福的人。其实，幸福的内涵是很丰富的，不同的人、在不同的时间、不同的地点，是能够体会到不同的幸福的，关键在于我们用心去感悟。