1._看电视_教学设计_教案_看电视教学设计
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教学准备
1.教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
2.教学重点/难点
识字、朗读，体会家庭成员之间的亲情。
3.教学用具
ppt课件
4.标签
一年级下册
教学过程
一、猜谜揭题，引入新课。
1.师： 今天呀,老师给大家带来一个谜语“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”（打一家用电器）。猜猜看，是什么？ 板书：电视
2.师谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办？
3.师：好，今天呀，我们一起走进明明的家，看看他们家是怎样看电视的？ 板书：看
师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
二、初读课文，学习生字。1.师：请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。2.学生自由朗读课文
3.师：读好了吗？【课件1带拼音字】
谁来读一读？（指名读、领读、齐读）（一字一词）谁还想读？好，请大家一起来读一次。生：齐读
师：【课件2 带生字的词】这样还认识吗？自己练习读，不熟悉的请教同桌小伙伴。
（1）分行读词。（2）开火车读词。
师：【课件3】：瞧！苹果树上结着红红的苹果，想摘下来吗？ 生：指名读生字
师：大家认得不错!谁来说一说，你是怎样记住这些生字朋友的？ 生：说识字方法。
师：好，这课最主要的识字方法就是加一加、换一换。看！【课件4、5】 师：还有好多生字我们还没有提到，但我们都认住了，你是怎样记住的？赶快把你的好方法和同桌交流一下。
师过渡：生字我们都认会了，把它们放回课文中，相信课文你会读得更好！请大家读课文，说说你知道了什么？（指名读课文，注意纠错。）
三、读文思考，感悟体会
1.师：课文读完了，你觉得他们家看电视怎么样？ 生：我觉得他们家看电视真有点奇妙。
师：是啊，的确是这样（师板书奇妙），让我们一起来读读课文第一小节（指导读出奇妙）2.师：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙，到底怎么奇妙？请大家看课文第2、3、4、小节。
3.指名说奇妙在哪儿？师相机出示【课件6、7、8】（1）用“因为„„所以„„。”练习说话。（2）师范读，指导朗读。
4.师：是啊，“每天我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？”你知道吗？
四、小结：
你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。
课堂小结
你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。
课后习题
一、读一读，写一写。
jiā
zhǎng
bà
ba
guān
xīn
wán quán（）（）
（）（）
shū
xiě
huí
jiā
quán
jiā
guān mén
（）
（）
（）（）
二、你会读吗？
完全
奇妙
精彩
比赛
关掉
声音
舞蹈
球员
三、连一连，读一读。
打
门
听
文稿
射
视
换
板书 5 看电视
奶奶 爸爸
妈妈 小明 盹
频道
看
修改
} 互相关心，互敬互爱
电音乐
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