教案《箱子里的“猫”》_猫优质课教案一等奖
教案《箱子里的“猫”》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫优质课教案一等奖”。
一、箱子里的“猫”
【教学目的】
1、指导学生将参与体验的事情的经过写具体，将观察到的人物的神态、动作细致描绘出来。
2、引导学生学会表达自己的真情实感。
3、在活动中培养学生的观察能力、想象能力和探究精神。
【教学重难点】
1、引导学生展开对人物心理活动地生动描写。
2、教学生学习用点面结合法细致刻画场面。
【教具准备】
1、一个箱子。
2、动一下会叫的玩具猫。（放入箱中）
【教学设想】
小学生的生活阅历有限，观察事物和记忆事物的方式与成人不同，所以他们最感兴趣的是现时发生的事，并且在面对未知的事物时，会表现出兴趣浓厚、注意力集中、思维活跃、联想丰富的“高峰体验”状态。因此，在教学中努力创设探究情境，引导学生展开兴致盎然的探究活动，让学生形成深刻的体验，再点拔、引导表达，会收到意想不到的效果。
【教学过程】
一、猜一猜，展开丰富想象
1、师小心翼翼抱一纸箱进入教室，故作神秘状。
设疑：同学们，老师今天带了一位我的“好朋友”来跟大家一起上课，你们知道它是谁吗？
2、猜一猜：回忆刚才老师搬箱子进教室的过程，说说猜测的依据。引导生抓住老师课前的动作、神态来展开描述。
3、话心情：箱子里的朋友究竟是谁呢？想必大家都很想知道，能不能说说你现在的心情呢？（此时，学生们会产生猜测、期待、害怕等各种情绪，他们的好奇心被调动起来了）
二、听一听，口述见闻感受
1、呼朋引伴，先闻其声：（师轻轻敲一下箱子，箱子里发出了微弱的猫叫声）你们听到了什么？你看到这时同学都有什么反应？（教师板书：猫叫声）
2、先声夺人，浮想联翩：从它微弱的叫声中你猜想这是一只什么样的猫？
（重点引导说出每种状态下猫的外形、神态、动作）
师根据相应课堂生成板书：
饥饿的猫：脑袋耷拉有气无力
也许是｛生病的猫：奄奄一息
初生的猫：怯生生皮毛不全
……
3、添枝加叶，丰富语言：用“有的„„有的„„还有的”句式把同学们的猜想连起来说一说。
4、各执一词，精彩纷呈：你们说的都有可能，而且都有据可依，但它究竟是只什么样的猫呢？
（此时，学生可能都大声嚷嚷着要老师打开箱子，探个究竟。或许还有学生问：“老师，这么久了，猫怎么一点动静都没有了？是不是憋坏了？”当课堂闹腾起来时，学生对箱子里的猫又多了许多猜测，可让生自由表达想法）
5、一吼惊“醒”箱中猫：大家说得有道理，现在试着全班同学都大吼一声，看看猫有何动静？这时你心中有什么想法？
（让全班同学都激情澎湃地齐声大吼后，可教室依然悄无声息，箱子里什么动静都没有）
6、欲揭面纱赏容颜：你们的猜测很有可能，耳听为虚，眼见为实，现在请猜测是真猫的同学上台来，你来揭开这只猫的神秘面纱。
（1）生打开箱子前，让他说说此时的心理。
（2）指名说这位同学打开箱子前后表情有什么变化？
（3）看到他的表情后，你的心中是什么想法？指名说自己的所见、所感。
7、惊见“庐山”真面目：此时师让生从箱中拿出“猫”。（学生从箱子里拿出一个垃圾袋：袋子里又惊现一只毛绒绒，闪着绿眼睛的“猫”，趴在摇篮上微笑着一只玩具猫。学生在拿的过程由于碰触，“猫”还会发出微弱的“喵喵喵”的叫声。）
（1）指名说当时的课堂场面，同学们的表情以及自己的心理感受。
（2）通过观察或用手触摸让生对猫的样子展开描述。
（3）想象此时这只“猫”会想些什么？或对大家说些什么？
三、说一说，表达内心想法
1、回忆整个情境过程，说说你此刻内心的感受。
2、你有什么特别的话想对这只“猫”说吗？可以向它表达你的友好或对它有什么美好祝愿。
四、写一写，记下难忘回忆
师：同学们，今天的活动很有趣，相信也都给同学们留下深刻的印象，虽然我们没能将它拍摄下来，但是，可以用自己手中的笔记录下来，那么，请大家说说自己打算怎么写吧！
1、生自由说行文思路。可引导生按“猜——>听——>看——>明”的顺序写出活动全过程，抓住自己在整个活动过程中的心理展开描绘，并刻画出当时的现场气氛以及同学们的反应。
2、也可启发学生展开想象，将自己化身为箱子中的猫展开写自己的见闻、经历。任学生天马行空，放飞思绪，编写童话。
五、改一改，旁征博引文生花
1、生自主写作，师巡视指导。
2、生自读作文初稿，修改不妥当的地方。
3、同桌交换，互读，提出自己的看法，在吸取别人长处的基础上再作修改。
4、教师评议，其文共赏，交流感悟，为文章再连真珠添妙语。
六、板眼明思路
饥饿的猫：脑袋耷拉有气无力
猫叫声也许是→{生病的猫：奄奄一息
初生的猫：怯生生皮毛不全……
箱子里的探险一天，我走在路上。一位仙女从天而降：“你好，你喜欢探险吗？”我点点头：“姐姐，我从小立志当一名探险家。”仙女高兴极了，不一会儿，她全身发光，然后她拿了一根针，扎进了自己......
藏在箱子里的话作文在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的藏在......
童年，锁在箱子里作文在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收......
哀其不幸 恨其不争———略论沈从文散文《箱子岩》的人事现象易惠霞 (湖南商学院基础部,湖南长沙410205)摘 要:要准确理解和把握沈从文创作思想的内涵,就必须熟悉其作品。在......
忧戚悲患话乡愁——读沈从文的《箱子岩》梁振桂/著[摘要]对湘西历史、现实与未来所拥有的乡土悲悯感,是沈从文把握湘西人民的生命形式及对故土现实人生的观察与思考。[关键......
