家长学校教案范秀芳_家长学校低年级教案
家长学校教案范秀芳由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长学校低年级教案”。
幼儿园家长学校教材第一、二章教案
内黄县实验幼儿园范秀芳
教学目标
1、通过本次学习，让家长正确认识家长学校。
2、让家长了解影响幼儿身体发育的三个方面。
3、让家长了解真正的育人之道，正确理解三种类型的亲子关系。
4、让家长了解中国家长应该向西方家长学习什么？正确理解先天遗传与后天培养的关系。
5、让家长正确理解“以人为本、因材施教”。教学准备
1、去各新班走访，了解孩子的发展现状，尤其是行为习惯和性格方面。
2、3、教学课件一份。写作业的信纸3本。
教学时间：90分钟
教学地点：办公楼三楼家长学校教室
教学对象：11月18日下午2：30---4：00（蒙小一班、蒙小二班、普小一班家长）
11月19日下午2：30---4：00（普小二班、普小三班、普中五班家长）
教学过程：
一、开始部分
（一）开办家长学校的重要性
1.2004年3月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》特别指出，中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的重要责任。
2.《幼儿园教育指导纲要》（试行）总则第三条中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源、共同为幼儿的发展创造良好的条件。
3.国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家中抓起。4.父母这个职业是最需要培训而最没有培训的职业。5.人生的起跑线在每个家庭。
（二）家长学校要做好四个教育和引导
1.更新家庭教育观念，改变重知轻德、重智轻能的观念。
2.家长要从单纯教育者转变为共同学习者、从单项灌输转变为双向互动。
3.加强自我约束，重视言传身教。钱学森长子钱永刚说：“如果我们家有什么教育秘诀的话，那就是不教育。我们家要说言传几乎没有，主要靠身教。”
4.促进三教结合，实现家庭教育由封闭型向开放型转变。这里主要强调的是家庭教育和幼儿园教育的结合。（即五加二大于七和五加二等于零）
（三）家庭教育是一个世界关注的话题:建立学习型、亲子平等互动的家庭理念，提倡家长和孩子做知心朋友，两代人共同成长。
二、基本部分
（一）儿童身体发育 1.饮食与身体发育
（1）食欲不好，挑食是正常现象。（2）让孩子吃多种食物（3）吃饭时保持愉快情绪 2.情感与身体发育 3.运动与身体发育
孩子的教育与发展可以从以下几个方面进行概括，大致可分为：运动能力、认知、言语（包括内在言语能力）、自我管理、人际交往。可以说任何教育课程，目标设定及最终的教育目的都不外乎如此，概括而简明的说：“培养孩子的目的就是让其适合社会的规范要求”，换言之则是如何适应社会。这其中第一点就是：运动能力。
运动又分为：大动作运动和细小运动。而我今天着重谈的一点是注意力的培养和运动的关系，因为在课前去各班的走访调查中了解到，老师最头痛的问题是孩子们注意力不集中。那么我们成年人就可以运用大动作发展有意引导，运用精细动作，如手、面部表情等培养注意力。
（二）什么是真正的育人之道？
1.三流的父母拼命的让孩子学知识；二流的父母到处寻找教导方法和孩子的学习方法，一流的父母则注重自己心灵的成长和心智模式的提高。
2.三岁看大：年轻的父母在孩子三岁前忙一阵子、孩子长大了你会轻松一辈子。
（三）你是什么类型的家长
1.依附型父母：将自己和孩子绑在一起。孩子的主要特点：“你不管我，我就会死”。父母特点：“我不管你，你就会死，我也活不下去”。亲子关系特点：谁也离不开谁，谁也别想轻松。图解：
2.拒绝型父母：把孩子当包袱甩掉。孩子主要特点：“不要你管” 父母主要特点：实在没法管
亲子关系特点：我爱你，相信你会长大 图解：
举例：书中例《成功女企业家的遗憾》详见教材第9页 身边例《赵氏兄弟》
《刘磊的心愿—希望下雨》
《妈妈去玩了，奶奶喂饭》 思考：真正的爱与帮助，你给过孩子吗？ 3.成长型父母：身兼数“职”和孩子一起成长
孩子主要特点：我爱你们，需要在你们的管教中长大 父母主要特点：我们爱你，相信你会长大 亲子关系特点：彼此亲密，都有一份成长的收获 图解：
举例：身边例：《李一然母女》
（四）中国家长向西方家长学习什么？
1、做自己的主人与顺从听话
2、自己动手与包办代替
3、鼓励创新与满足克隆
4、心理健康与生理健康
（五）先天遗传还是后天培养
1、遗传的作用
举书中例：（1）聪明老鼠与笨老鼠的后代作比较（2）同卵双生子与异卵双生子作比较
2、遗传与环境的相互作用 被动关系、激发关系、主动关系
3、家长的正确态度：
（1）不能改变遗传条件，但能提供良好的生活和学习环境。（2）这一方面的缺陷可由另一方面特长来补偿。
举名人例：《智障指挥家舟舟的故事》（3）永远不能说笨
（4）对天资不同的孩子，目标方法要不同，即因材施教。
（六）胆小是天生的吗？ 1.胆子大小是遗传和环境相互作用的结果，它受榜样示范和暗示的影响。
举书中例：《笔者自己的儿子》详见教材30页 身边例：“《蛇与僵尸》
2.正确认识胆子小并不完全是缺点：胆小的孩子有较强的自我保护意识，不容易受到伤害；他们听话、守规矩、不容易学坏；胆小往往和谨慎、小心、细致、认真、等性格特征有天然的联系，而这恰恰是人格特征中难得的优点。但是胆小毕竟不值得夸耀。胆大外向：健谈等性格的人比胆小、内向、退缩的人更容易在社会上取得成就。因此，家长要想办法引导孩子胆子变大。3.胆子变大的方法：
（1）耐心的采取一切可能的方法帮助孩子克服缺点，发扬优点。（2）婴儿期和父母建立良好的依恋关系，在幼儿期有良好的同伴关系，在小学期间培养起勤奋精神和自信心，在青春期能够正确的认识自我建立正确的本体感，那么孩子的胆小的缺点会得到根本改变。（3）放大优点，鼓励过集体生活。举园中例：“小书心胆子变大了”
（七）以人为本，因材施教 1.你的孩子是外向的还是内向的？ 2.了解孩子的性格，家长要注意的：（1）不要急于下结论（2）不做横向比较（3）克服虚荣心（4）因人而异，因材施教 举身边例：《班中有“颗”小黄豆》 举报刊例：《独臂男孩练柔道》
三、结束部分 1.送祝福语：
法国思想家卢俊说过：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，它们长得即不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”
最后衷心祝愿我们大家都能用爱养育、用心教育，让我们为了宝贝儿们的茁壮成长在美丽的流光中牵手前行。
谢谢大家！
2.布置作业：根据本次学习内容 写一篇心得体会。
附：
幼儿园家长学校一、二章课程举例
一、关于不同类型的亲子关系
1、拒绝型父母与子女的亲子关系
书中例：“成功女企业家的遗憾”详见教材P9内容 园中例：（1）赵氏兄弟
赵振耀和他的弟弟分别于05年、06年入实验幼儿园学习，家是楚旺的，父母经商，因无暇顾及他们而上了周托班，一周才能见一次家长。平时也很少打电话问孩子在园情况，家长会和园内的亲子活动较少参加，有收费项目也是只管交钱，不问原因，亲子关系可想而知。（2）刘磊的心愿---希望下雨
刘磊是我去年学前班中的一个高大帅气的小男孩儿，父母是开露天夜市的，平时上幼儿园都有爷爷接送，一天午睡起床后忽下大雨，孩子们有些害怕，刘磊却兴奋的大叫：“太好了”。问起原因竟是妈妈不能出摊了，可以接他回家。（3）妈妈去玩了，奶奶喂饭
一天早餐时间，奶奶把五岁多的牛牛送到班里，见到老师竟抹起了眼泪，原来在家都是奶奶喂饭，奶奶担心孙子在园不会自己吃饭。妈妈是个爱玩的人，平时都是以奶奶带为主。
2、成长型的亲子关系 身边例：李一然母女
李一然，女孩，2001年冬出生，现就读于一实小，五年级，06年从实幼毕业。三岁时曾指挥幼儿园小乐队登台表演，5岁时参加安阳市小龙人故事大赛获名次奖，入小学几年来，成绩优异，表现突出。
李一然的妈妈——张连娥，我的同事，05年调入幼儿园工作，由一名对幼儿教育不甚了解的中学教师，在短短的6年内迅速成长为高层领导、业务骨干，并多次在家长学校讲课中得到家长的好评和肯定，在2007年荣获家庭教育先进个人荣誉称号。
母女共同进步，互相鼓励，亲密无间，一起成长。
二、关于“孩子胆子是天生的吗”？ 举例：
（1）书中例：“笔者自己的儿子”详见教材P30、31内容（2）身边例：“蛇与僵尸”
通过母女同时见到蛇的情况，说明孩子胆子大小受家长和身边成年人榜样示范、暗示的影响。
（3）园中例：“小书心胆子变大了”
小书心，幼儿园三区小一班学生，09年9月入园，因为一向胆小不适应园中的集体生活，曾以绝食抗拒入园，但老师有耐心，不断鼓励，每次饭前、课前都由老师或其他幼儿帮她搬凳子，一天天过去了，孩子转变了，开始自己搬凳子，有一天课前，主动帮老师搬凳子，由此老师抓住教育契机，因势利导，使其胆子不断变大，性格活泼开朗了。
三、“因材施教” 举例：
1、收集报刊中的例子“独臂男孩练柔道”
一个失去左臂的男孩十分喜欢柔道，父母怜其残疾，便送他进了训练班。一段时间过去了，教练只是要求他继续练习，男孩很听话，他反反复复的一丝不苟的练习着同一招式。后来他连赢了两个对手而进决赛，决赛开始了，对手看到瘦弱的且只有一条胳膊的男孩，就轻视了他，但很快的，对手尝到了男孩的厉害。最后，男孩取得了冠军。路上，男孩问教练，为什么仅凭这一招就能夺得冠军，教练说：“其一，你这一招练的太精妙了，其二，对手想要破解这一招，必须首先抓住你的左手。”
2、班中例：“班中有颗小黄豆”
黄豆，大名黄子楠，5岁，2009年在一区蒙氏大一班学习，性格活泼好动，行为习惯、学习习惯不好，尤其升大班后，妈妈焦虑的掉眼泪，但我从基本要求让其做起，采用“赏识教育”“放大优点”等方法，使其逐渐转变，孩子树立了自信、乐观的学习态度，因材施教，让我事半功倍。
