如何与他人相处教案_怎样与人相处教案
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如何与他人相处
一、指导思想：
与人和睦相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良好人际交往能力的具体体现。中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强，容易为了小事和同学起冲突。他们不知如何与人和睦相处，常常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的感受。因此，教育学生与人和睦相处，需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提高自己的交往能力，这对他们今后的人生有着举足轻重的作用。
二、班会目标：
（1）认知目标：通过此次班会,使同学们更好地与周围的人士相处,建筑心灵的桥梁.（2）态度和情感目标：形成乐于交往，敢于交往的情感态度倾向，增强交往的意识和自信。
（3）能力或问题解决目标：帮助学生掌握人际交往的一般方法或技巧，使之不但乐于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人际交往的能力。
三、教学方式：
（1）角色扮演
（2）讲述和讨论
（3）问卷调查
四、流程安排：
第一单元:让我轻轻的告诉你----走进父母
第二单元:亲亲我的宝贝-----走进同学
第三单元:对面的老师看过来-----走进老师
第四单元:爱的奉献-----走进社会
五、具体过程：
主持人:嗨,大家好.走过了十六个春秋,你了解你身边的人吗?你崇拜你的父母吗?你喜欢你的同学吗?你敬佩你的老师吗?啊,现在就让我们共同走进你我他。主题班会现在开始!
（一）歌曲《 咱爸咱妈》
当父亲用他那健美的臂膀搂着你，当母亲用纤细的双手抚摸着你，你是否聆听到了他们心灵的呼唤?首先欣赏歌曲《 咱爸咱妈》
通过欣赏歌曲的形式，表现父母与我们之间的微妙亲密，从中使大家身临其境地体会到父母对自己的关爱，与父母的沟通在此建立起来。
主持人：轻轻的我走了，在一个黎明的早晨，我悄悄地将信递给了她，请听XX同学在中考前留给父母的信（配乐）
通过同学们真情实感的朗读，抒发出内心对父母的无限热爱之情，这也是我们与父母沟通的途径之一。
（二）歌曲联唱《我是女生》+《对面的女孩看过来》
主持人：花季的女孩腼腆、羞涩；花季的男孩热情奔放，男孩女孩是否因此而独处一处呢？请欣赏歌曲联唱《我是女生》+《对面的女孩看过来》
通过创新、独特的表现形式，突出我班同学间的友谊深厚，而其中，互尊、互爱、互勉是我们的相处原则。
主持人：结束了快乐的歌谣，让我们做一个小小的判断：从另一个侧面认识自己，更好 的与周围的人士相融合。
（1）请学生朗读文章《 你的问题》
简介：集体宿舍里，A同学和寝室里同学不和，觉得同学们都不喜欢她；晚上，同学们都睡了，她还在煲电话粥，同学们提醒她，她破口大骂，其他同学也批评她。她要求宿舍阿姨换了一间寝室；两个月后，又和新寝室同学争吵，又想换宿舍。这时，阿姨告诉她，当一个宿舍有两个和你不和的时候，也许问题不在你身上，当有三四个人都和你不和的时候，问题大部分出在你身上，有五个人都和你不和时时，很显然，问题全在你身上。
教师总结：
在集体生活中，总免不了磕磕碰碰。如果你发现大多数的人都反对你的时候，不妨反省一下自己，看看问题是不是出在你的身上。没有反省，你将很难进步。经常反省，你将不断完善自己。
（2）教师讲《宰相肚里能撑船”》的典故 简介：孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。
三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨敏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨敏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨敏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
教师点评：
大凡做大事的人，都有一种旁人所不能及的肚量和宽容。正如蒋琬对杨敏的宽容。有人说；只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。相信同学们都想做勇敢的人，所以一定要学会宽容。宽容能化干戈为玉帛，化敌人为朋友，能挽求别人成就自己。
小结：同学之间的矛盾不可避免，和同学和睦相处，形成一个和谐集体，我们可以从哪几个方面去努力呢？（1）、不为一点小事争执不休或得理不让人，得饶人处且饶人，是大人大量的表现。（2）、人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，这时我们一定要冷静处理，这样事情可能会向好的方向发展。一味的争吵、斗殴，只能是两败俱伤，于事无补。
（3）、人无完人，不要老盯着别人的缺点不放，人难免有不理智犯错误的时候，不是原则性的错误，不妨用宽容来让他明白自己错了。
（4）、经常反思自己的不足之处，不断完善自己，注意处理问题的方式方法。请记住：同学之间没有敌我矛盾，只要大家都退一步，天会更蓝，海会更宽。
（三）、猜猜她是谁？
主持人：就在我们中间，有一位身份特殊的女士。别看她发起火来，头发上指，其实她也很温柔。下面就请看一段与她相关的情景剧，猜猜她是谁？
以边看边猜的形式，引导同学走向老师，先从我们的办主任老师说起。谈谈大家对老师的不同看法，从而了解老师，走近老师。
小品《展望教师节》
主持人：每年的九月十日总会让莘莘学子想起昔日的他，我们有将如何表达内心的情感呢？请看小品《展望教师节》。
通过小品（其中贯穿讨论）来体现我们正在以某种形式与老师进行心灵的沟通。
（四）、情景剧《街头小事》
主持人：熟识的人从身边走过，又会迎来新的朋友，面对他们你又将如何呢？请参与情景剧《街头小事》。
通过考查同学们的应变能力来了解大家的交际能力，并通过继续小品，来引导大家更好的沟通（附曲）。
主持人：短短四十五分钟，相信大家一定取得了收获，希望这些收获能给大家今后的学习、生活带来更多的益处。在此，我衷心祝愿彼此心有灵犀一点通！
（五）、班主任总结：
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也曾告诉我们：“桃花潭水深千尺，不及汪伦对我情。”由此可见，“友谊”是多么的重要，所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！
请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿我们同学之间和睦相处，成为真正的朋友，谢谢！
人际关系自我查核表
年级
班级
姓名 项
目
我能经常做到
我有时能做到
我没有做到
1、我看见熟人能立即打招呼
2、别人和我打招呼时我能立即应答
3、我常说“请”和“对不起”
4、我能常常保持仪容整洁，使人感到愉快
5、(我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方)
6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿
7、我和别人交往时能常常面带笑容
8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他
9、我待人和蔼而且诚恳
10、我能尊重同学的家长
11、我不嫉妒别人的才能
12、我乐意宣扬别人的优点
13、我能接受别人善意的劝告
14、我愿意与人合作
15、我喜欢参加团体游戏
16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作
17、我在约会时能守时
18、我对朋友守信用
19、我在团体中能守本分
20、我能保守别人秘密
21、我有困难时能向朋友求助
22、当别人说话时我能注意听
23、别人发言时我不打岔
24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏
25、我一定要努力完成朋友委托我的事情
