手绘线条图像—物像空间的表达教案_手绘线条图像物象空间

手绘线条图像—物像空间的表达教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“手绘线条图像物象空间”。

手绘线条图像 —物象空间的表达教案

课题：手绘线条图像 —物象空间的表达 课时：第一课时 授课年级：八年级 授课教师：黄忠贵

教材分析：

本课是人民美术出版社八年级上册第二课的教学内容，主要让学生掌握物象空间表达的方法，和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。

教学目标：

知识与技能目标：让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。

知识技能目标：让学生掌握并学会运用物象空间的表达方法。情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。教学重、难点：

引导学生掌握物象空间表达的方法及运用；学生准确掌握物象透视表达和手绘能力 教学方法：

1、教法：通过图片说明，让学生了解物象空间的基本表达方法，举例并说明关于物象空间表达方法上的典型特征，表达时运用所需要解决的难点。

2、学法：学生通过实践可以使学生得到学以致用，学会运用物象空间的表达方法，在实践中需要教师指导。

教学过程：

（一）组织教学，引入新课。

在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，你能像画家一样用手绘线条的方式来表达吗？

（二）讲授新课。什么是物象空间的表达？

物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，具有很强的实用性。

为什么学习物象空间的表达方法？

学习用物象空间的表达方法画图，可以方便、清晰地表达物象的空间关系。在画面上表现物象空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，其表达方式多种多样。包括物 象上下安排法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法等。

分析物象空间的表达方法

我们先来认识一种比较简单 且历史悠久的物象空间表达方法。欣赏：《内巴蒙庄园的水池》壁画 古埃及(公元前1300年)思考与讨论：在这幅古埃及壁画中，所表现的物象空间，和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的地 方？你能寻找出来吗？

1、平摆式（上下安排）的表达方法

在古代埃及人们把近处的物体画在画幅的下方，把远处的物体画在画幅的上方，以此来表现画面上的远近关系。

小结：物象在画面中的位置往往以下面的表示位于近处，以上面的表示位于远处，例如表达前院、后院，街巷、房屋等。这就好像是我们俯视物象时所看到空间效果。

2、前后遮挡的表达方法

想一想： 我们在生活中看到的建筑群，除了平摆式（上下安排法）以外，还可以用什么空间表达方式来描绘出来？

欣赏：《今日巴东》 速写

吴冠中 1984年

画家运用前后遮挡的方式，表达了城镇建筑密集的空间关系。小结：用画面前边的景象 遮挡后边的景象来表示前后、远近关系。

3、焦点透视的表达方法 认识焦点透视法

焦点透视法我们在绘画作品中经常看到的一种空间表达方式，可以在画面中再现客观的物象空间。

透视的概念：我们在自然中看到物体呈现 出近大远小、近实远虚的空间关系，这种现象叫做“透视”。

欣赏：《树间小道》荷兰风景画

分析：西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。画家的视点相对固定，可将看到的景物在画面上真实地表现出来，使景物具有远近空间感和立体感。

欣赏：长安街图片

分析：长安街及两旁的建筑近大远小、近高远低、近宽远窄，最终消失于一点。用线条客观真实地表现了这种空间关系。

4、散点透视的表达方法

想一想： 要表现在一个地方看不全的广阔空间时，要表现在一个地方不能看全的很大的空间时，这时 你会用什么方式画呢？ 可采取边走边画的方式。在中国山水画中经常采用散点透视（游移）的方法，表现超视域的广阔空间。

把不同的视点看到的物象组成一个画面，表现大场景，宋代画家张择端的《清明上河图》就是用此方法画成的。

《清明上河图》（中国画）北宋 张择端

（三）课堂练习：

请你以课本p11图片（客厅一角）、（画室一角）为例，用你的线条进行物象空间的艺术表现。

绘画要求： 细观察、找特征,重表现、讲构图,先轮廓、后深入。

（四）小结：

本节课进行了手绘线条图像---物象空间的表达的学习，学习了四种表达物象的方法，开阔了学生的视野，增强了学生动手、动脑能力。同时欣赏了很多绘画图片，陶冶了情操。这节课对以后生活和学习都有很大的帮助。