教案03：比一比_人教版一上比一比教案
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教案3：比一比
育秀实验学校
教学内容：第5页 比一比 教学目标：
1、解含有一个变数的不等式。
2、会使用符号“>、=、
3、运用数卡探究解题策略：先测定（推断）最大的得数和最小的得数，然后所有余下的得数在它们之间。
4、通过探究解题策略，激发探究的欲望，培养学生的推算能力。教学重点：解含有一个变数的不等式。
教学难点：引导学生探究解题策略：先测定（推断）最大的得数和最小的得数，然后所有余下的得数在它们之间。
教学准备：课件、卡片 教学过程：
一、导入新课
师：小朋友，小丁丁、小巧和小亚到游乐场去玩，看到小丑叔叔，他们兴致勃勃地踩上高跷，和小丑比高低,比下来的结果怎样?请小朋友说说比较的结果。
我们已经学过“>、=、
小亚的高度 + 高跷的高度、=、
二、探究新知：
师：比较物体的多少、高矮、轻重等在生活中经常发生，我们可以用数字来代替这些数量：如用6表示高跷的高度，用11表示小丑叔叔的高度，那么小巧的高度就可能是几呢？（）+6
1、解答6+（）
（1）审题6+()
（2）出示20数卡，思考：哪些数卡合适？（根据学生回答板书）板书：6+（）〈110、1、2、3、42、提问：最大填几，最小填几
你们用的是什么好方法，不遗漏，不重复地找到符合题意的所有答案呢? 策略1：在20数卡中一个一个尝试,将合适的数拿出来，不合适的去掉。
策略2：我发现最小的答案是0，因为6+0
3、4、5也行。但6却不行，因为5+6=11，不符合题意。那么，我想6、7、8、9„肯定都不行。所以最大填5。
3、小结：可以先想6加几等于11，6+5=11，由于和要比11小，所以加数就要比5小，即可以填0--54、试一试 2+（）
5、P5第三小题，小朋友,刚才我们练习的都是加法题,你们能不能自己编类似的减法题? 12—（）>6 思考：（）可以填那些数？最大填几？说说解题方法
6、小结：可以先想12减几等于6,12-6=6，由于差要比6大，所以减数就要比6小，即可以填0—57、试一试 14-（）> 6
三、巩固练习 P5第四小题
7+（）8 11-（）>7 13-（）>6
四、拓展练习：
1、最大填几
3+（）（）+7 5
2、最小填几
（）+ 7 > 10
()– 5 > 5
五、小结：
今天我们借助20数卡解决了许多比较的题目。如果没有数卡的帮助，你能不能正确而不遗漏地填写这些式子呢？你有什么好方法？（先推断最大的答数和最小的答数，然后所有余下的答数在它们之间。）
板书设计： 比一比 6+（）〈11 0、1、2、3、4 设计说明: 比一比是在学生已经学会了使用“”,并能够对数与加减法算式进行比较的基础上,进一步学习解一个含有变数的不等式。
通过踩高跷游戏，让学生看图说比的结果，以游戏引入,激发学习兴趣。又从具体的图片到数字的转变导入变数这一概念, 出示6+()
教学反思：
本课从课题引入到自主探究6+()
)
)里的最大数或最小数, 尤其是变式题10 >（）+7 5
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