读伊索寓言教案_读伊索寓言教案
读伊索寓言教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读伊索寓言教案”。
12《伊索寓言》 教学目标
1、在反复研读的基础上，理解文章主旨。
2、培养学生自主发现、研究、探讨问题的能力。
3、认真揣摩、理解重点段落、语句，理解其深层含义。
4、培养学生发散思维的能力。教学重点
1、探讨中心意思。
2、理解难句含义。[教学设想]
1、方法构想：
★ 做好预习，引导学生课外读《伊索寓言》，激起学习本课的兴趣。★ 鼓励发散思维，采用研讨式，通过集体讨论理解文章的句子和主旨。
★ 学习时，可先整体把握，再抓住重点内容评析学习。
2、课时安排：二课时。
★
2、点拨并明确：文章有两大块内容，可分为三部分。
四、研讨作者对九则寓言的“评语”：
1、学习步骤说明：阅读---思考---讨论---明确
2、研讨问题设计：
Ⅰ 哪些寓言讽刺了社会上某类人的劣根性？具体
说明讽刺了什么。
[明确：1、2、3、4、9
结合社会现实说明。
Ⅱ 哪些寓言揭露了社会上的一些现象？
[明确：5、6、7、8
联系社会现象讨论说明。
Ⅲ 作者对每则寓言的看法和态度是不一样的，哪些是从寓言引申的，哪些是直接反对的？
[明确：
引申---2、3、4、5、8
反对---1、6、7、93、小结：
作家很善于透过表面挖掘出事物的新意来，常常 言人所未言，见人所未见，这便是发散思维。文章所揭示的社会人事现象，值得我们深思。
五、当堂训练：
A级：①练习一1、2、3、4、5、6
②哪些“看法”对你印象最深？说说理由。
B级：练习一1、2、3、4
分组讨论，采用抢答式。
六、课下作业：
1、将
人的一生 ： 小孩子----------老头子
[幼稚]（昔）------[成熟]（今）
4、理解明确。
三、重点阅读文章最后一段：
1、学生研读课文。教师巡回指导。
2、思考以下问题（由学生提出）：
A、找出表达作者观点的语句（这是解读本文的钥匙），并认真分析。
[明确]我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会碰壁上当。
B、钱钟书和卢梭二人都认为儿童不宜读《伊索寓言》，但观点是不
同的，不同在哪里？
钱：认为愈简单，长大了易碰壁。
卢：把纯朴的小孩教复杂了。
C、“小孩子该不该读寓言，全看我们„„”一句如何理解？
D、结尾关于“苍蝇”句，怎样理解？
3、思考讨论：允许有不同见解。
四、本课小结：
结合以上所学，讨论并概括本文主旨。
[文章见解独特、深刻，表达含蓄、风趣；文章通过对伊索寓言的评说，说明现在有些人狡猾得很，恶劣得很，我们头脑要复杂一些，防止上当受骗。
五、当堂训练：
练习题二、三。（见课本）
六、课下作业：
1、课外阅读几则寓言，从不同角度理解，看有什么新的收获。
2、读钱钟书先生的《围城》。
高一语文教案欢迎指导！20040409读《伊索寓言》教案教学目标1、理清文章思路，把握主旨。2、体会文章幽默反讽的效果。教学重点透过句子表面，品位句子的深层意味。教学设想：①顺着......
教学目标1、理清文章思路，把握主旨。2、体会文章幽默反讽的效果。 教学重点透过句子表面，品位句子的深层意味。 教学设想：①顺着“纠正浅薄的见解”一说到底，然后点破它，以期有顿......
读《伊索寓言》（教案）执教者：薛新洪学科：语文学校：江苏省前黄高级中学 班级：高一（14）班时间：2003.3.19.课时：1课时 活动名称：校常州市骨干教师研究课（校级）主办单位：江苏省前黄高级中学听......
读《伊索寓言》教案教学目标 1、研读课文,探讨文章主旨。领会作者对寓言新颖独到的见解。2、认真揣摩文中意蕴深刻的语句。 3、培养学生质疑释疑的能力和独立阅读和创新阅读......
读《伊索寓言》教案一、复习提问师问：作者认为小孩子应不应该读寓言？理由是什么？你可以借鉴原文，但最好用自己的语言来回答。生答：不应该。现代人远比古代寓言所说的狡猾者更狡猾......
